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我叫趙珊珊_13歲是我的青春的花季_山東省棗莊市嶧城區(qū)古邵中學(xué)七年級三班是我的求學(xué)的陣地。我熱愛讀書、酷愛寫作。受教育權(quán)_是我的最美的福利。在我看來_寫作就是在為自己的思想按摩_并且讓文字找到良知。我的信念是_在不久的將來_希望能夠出版一本屬于自己的書_所以我要感悟生活_感恩生命_把記憶釀造成一杯沁人心脾的可樂！

那一次_我感謝挫折

山東省棗莊市嶧城區(qū)古邵中學(xué)七（3）班_趙珊珊

當(dāng)我從巔峰被推落到谷底_一個人默默地承受著流言蜚語_數(shù)不盡的槍林彈雨_拍打著我的身體_我所能做的_只有握緊拳頭_咬牙堅(jiān)持_永不放棄。抬頭仰望藍(lán)天白云_想把煩惱全部拋棄_一次一次地做著深呼吸_可那不爭氣的淚滴穿透靈魂_奪眶而出_我再也抑制不住_任兩條長河在我的臉頰上奔流不息。

如果一次考試_將你從級部前三退出了前十_你相信嗎？我竟然聽到了心碎的聲音_凄涼中透露著絕望。

成績一公布_我發(fā)現(xiàn)所有人看我的眼神都變了_他們在竊竊私語_指指點(diǎn)點(diǎn)_我明白他們在說什么_他們的每一個動作_都刺激著我緊繃著的神經(jīng)。我明白_我也知道_如果你想走得更遠(yuǎn)_就必須要接受這些_可我沒想到打擊來得如此接二連三_洶涌澎湃。

也是那天_我被班主任叫到了辦公室_我看得出來_老師的眼里透著一股失望_老師像是深思熟慮過的_用微微沙啞的聲音說道_“這是七年級開學(xué)的第一次月考_本來我以為你跟她成績差不多_沒想你和她的差距那么大。這樣_你先回去好好想想吧！”回到教室_我望著我的總分592分和她的總分629分_回憶起老師說的話_字字穿透我的_刺骨的寒風(fēng)開始在我的心上蔓延_可我理智的陣地并未淪陷_而是越發(fā)的堅(jiān)不可摧。在一番思想斗爭之后_我開始冷靜地分析薄弱科目_找準(zhǔn)缺口_對癥下藥。期中考試_我終于又考進(jìn)了級部前三。

我就是那么一個倔強(qiáng)的人_你越是打擊我_嘲諷我_我就越要活得更精彩_更漂亮！

沒有關(guān)系_即使我掉進(jìn)谷底_我也可以一步一步腳踏實(shí)地地爬上去。那些風(fēng)言風(fēng)語又算什么_我前進(jìn)的動力嗎？我告訴你們_她還不夠格。

人生又怎么會沒有挫折_我感謝挫折_因?yàn)殡m然前方的路不知如何_但每一次挫折都會讓我成長_讓我更懂得“人生”這條路_到底該怎么走。謝謝你_親愛的挫折！

（作者_(dá)趙珊珊_指導(dǎo)老師_賀承德）

　老師點(diǎn)評　

這是一篇半命題作文_題目是“那一次_我______”。小作者在空地上種植的綠色思想是“感謝挫折”_從主旋律來看_走的是感恩路線。

文章欲揚(yáng)先抑_前面是用心在咀嚼失落的苦澀的滋味_令讀者大飽眼福。而且從詩意中_我們還能夠采擷到一縷詩意。如_淚滴穿透靈魂。都說“憤怒出詩人”_但這種憤怒明顯的_是屬于文明的_是屬于文化的_是屬于語文的。都說“牢騷出作家”_但這種“牢騷”不是支離破碎的_而是用真情實(shí)感的線條串聯(lián)起來的文字的珍珠！

作者把老師的教育美術(shù)化了。面對批評_她把老師打扮成了“愛神”_委婉含蓄_充滿藝術(shù)之美。面對老師的深思熟慮_她必須若有所思。在尋找差距的手術(shù)臺上_她必須要為自己尋找到一把美容刀_然后再去為自己的成績整容。美_是挫折在生活的河面上的靚麗的倒影。

優(yōu)秀作文的一大標(biāo)志是“要有一個正確的立意”_顯而易見_作者并沒有在挫折的陰影下面一味地徘徊。她最終走了出來_走進(jìn)了動感地帶_看到了“太陽雨”在哭過之后_笑容不但迎娶到了一朵溫暖_還多得了一葉堅(jiān)強(qiáng)。

“謝謝你_親愛的挫折”_換一種眼光看世界_苦咖啡也可以釀造成為美酒_敵人也能夠成為最好的朋友。

（點(diǎn)評教師_賀承德_山東省棗莊市嶧城區(qū)古邵中學(xué)七（3）班語文教師_曾獲得國家級“四有教師”榮譽(yù)稱號_國家級優(yōu)秀微課一等獎_在媒體、報刊雜志上發(fā)表過的作品有《正確的課堂用語讓學(xué)生愛上你》《我的抹布_是你的手帕》等。）