娃英語閱讀上不去，單詞量不夠肯定是一個(gè)原因。一篇英語閱讀中，不認(rèn)識(shí)的單詞太多，尚不說影響理解，更嚴(yán)重的是影響心情，進(jìn)而傷害閱讀興趣。

如果不用一些技巧方法去攻克這一關(guān)，孩子很容易躲英語閱讀至千里之外。

但是90_以上的家長(zhǎng)都用錯(cuò)了方法！

今天，魚sir結(jié)合規(guī)劃及學(xué)習(xí)原理等為大家梳理了一張科學(xué)的積累閱讀單詞進(jìn)階地圖。

同時(shí)也將解答家長(zhǎng)很多常見的疑問，比如要不要背單詞？需要學(xué)習(xí)詞根詞綴嗎？閱讀的時(shí)候需不需要查字典？

評(píng)估單詞量，我們都錯(cuò)了！

多數(shù)人對(duì)于多少單詞量的評(píng)估都不科學(xué)，很粗糙，比如就根據(jù)一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試，做一些題，最后出來什么數(shù)字就是多少。

這樣的測(cè)試其實(shí)一點(diǎn)也不準(zhǔn)確，容易導(dǎo)致我們走入學(xué)英語誤區(qū)。

不知道各位家長(zhǎng)是否知道一種詞匯_四會(huì)詞匯。

能聽懂_一聽就懂

能說_想到就能說

能讀_一讀就懂

能寫_寫作的時(shí)候能用上

一個(gè)詞匯能同時(shí)自然地運(yùn)用于聽說讀寫，就是“四會(huì)詞匯”。

我們?cè)谠u(píng)估娃詞匯量時(shí)，要先分清楚娃掌握的是哪種詞匯，不然會(huì)出現(xiàn)一種情況，就是娃明明掌握了3000詞匯量，可閱讀還是不行，慌了。

一評(píng)估，這3000其實(shí)僅是聽力詞匯，而非閱讀詞匯，誤會(huì)大了。

今天，魚sir要講的不是籠統(tǒng)詞匯量的積累，也非聽說寫的詞匯量積累，而是專門指閱讀詞匯的積累。

積累閱讀詞匯，通常有以下幾個(gè)渠道_

1. 靠背單詞書，然后靠閱讀加以鞏固。

這類單詞，如果不靠閱讀來復(fù)現(xiàn)鞏固，一般很快就會(huì)忘記。

2. 靠閱讀，積累到一部分閱讀詞匯。

通過這種方式積累下來的閱讀詞匯，就僅僅是閱讀詞匯。

怎么理解呢？就是看到能夠懂，但是聽懂很吃力，也很難用進(jìn)口語。

這也就能解釋，為啥咱們的應(yīng)試英語中，很多孩子閱讀強(qiáng)，可聽力和口語一塌糊涂。

3. 聽力和口語詞匯轉(zhuǎn)為閱讀詞匯

魚sir個(gè)人最中意這類詞匯。

為啥呢？

這類詞匯，不僅能讀，而且能聽會(huì)說，在寫作的使用上，也是最順其自然，最省力的。

換句話說，用這種方法積累的詞匯，最容易成為“四會(huì)詞匯”。

但問題是，對(duì)娃來說，還是需要一個(gè)過程的，不是一上來就能馬上“四會(huì)”的。

那具體如何規(guī)劃？

積累閱讀單詞進(jìn)階地圖

3-5歲 大量聽，積累到2000-3000左右的聽力詞匯。蓋兆泉老師在她的規(guī)劃書中提到，孩子5歲時(shí)，至少積累2000個(gè)單詞。

這個(gè)階段，孩子不需要刻意學(xué)教材、背單詞、背課文。

家長(zhǎng)教些基本單詞和句子，陪看動(dòng)畫片，親子閱讀，聽兒歌，在生活中說英語，做英語的親子游戲等方式，積累大量的聽力詞匯。

總之，就是盡量把英語滲進(jìn)生活的角角落落。

步驟_

首先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，2000-3000聽力詞匯。

這些詞匯可以從以下途徑中尋找_圖畫字典、小學(xué)英語分類詞匯表、小學(xué)英語教材詞匯表、英語單詞分類圖片、英語單詞大書或思維導(dǎo)圖等等。

其次，將這3000個(gè)聽力詞匯，按照主題分類。

網(wǎng)上有很多英語單詞分類圖片。如下圖_

最后，再根據(jù)主題，將每個(gè)主題巧妙地融入到日常生活中。比如帶孩子去動(dòng)物園就能趁勢(shì)學(xué)一波動(dòng)物詞匯。

具體可以這樣操作_

家長(zhǎng)事先準(zhǔn)備好對(duì)應(yīng)的動(dòng)物園內(nèi)動(dòng)物單詞卡。

然后設(shè)計(jì)一個(gè)Treasure Hunt 游戲，到了場(chǎng)館后，鼓勵(lì)孩子們和小伙伴比賽，看誰能夠更快地找到卡片上的動(dòng)物。

如果想讓孩子單詞掌握得更扎實(shí)些，在孩子去找之前，家長(zhǎng)可以把卡片遮住，只露出一個(gè)角落，讓孩子用英語猜卡片上是什么動(dòng)物。

整個(gè)猜的過程，便能調(diào)動(dòng)孩子的聽力詞匯儲(chǔ)備，孩子們可能會(huì)把所有的動(dòng)物猜一遍。

還有很多其他有趣的單詞游戲，家長(zhǎng)可以根據(jù)具體情況安排，但要盡量把握一個(gè)基本原則，和孩子充分互動(dòng)，讓孩子在場(chǎng)景中去理解掌握單詞的意思。

6歲 掃盲階段 將聽力詞匯轉(zhuǎn)為閱讀詞匯

1. 為孩子報(bào)一個(gè)班級(jí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然拼讀。學(xué)習(xí)的時(shí)候，配合3套自然拼讀讀物，邊學(xué)邊練，將讀物中的聽力詞匯轉(zhuǎn)為閱讀詞匯。

2. 將3-5歲之間聽過的詞匯，獨(dú)立閱讀一遍，迅速將這些聽力詞匯轉(zhuǎn)為閱讀詞匯。

3. 同時(shí)，繼續(xù)通過大量聽來增加聽力詞匯。

這個(gè)階段，自然拼讀上銜接聽力，下接閱讀，通過自然拼讀，把3-5歲階段積累的聽力詞匯，轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。

只要堅(jiān)持練習(xí)1-2年，7、8歲的孩子就能達(dá)到3000左右的閱讀詞匯，非常可觀。

7-9歲 全面提高階段

1.通過學(xué)習(xí)拼寫規(guī)則，練習(xí)拼寫，將一般性常用詞匯變成能夠書寫的詞匯。

2.通過閱讀，來擴(kuò)大閱讀詞匯量，并且通過多說多寫，讓詞匯變成自己可運(yùn)用的。

3.裸聽比閱讀（泛讀）高2個(gè)級(jí)別的書籍，積累大量聽力詞匯，后續(xù)閱讀的時(shí)候，將聽力詞匯轉(zhuǎn)為閱讀詞匯。

聽說讀寫，聽和讀相輔相成，不要將二者割裂開。

比如，在訓(xùn)練孩子閱讀和聽力時(shí)，家長(zhǎng)最好準(zhǔn)備兩套書單。聽力書單比閱讀書單高2個(gè)級(jí)別。

每天安排聽1小時(shí)書籍，這一過程中，孩子主要通過聽掌握部分單詞的意思和發(fā)音。閱讀的書籍比聽的書籍簡(jiǎn)單。

閱讀中遇到的生詞，孩子先通過自然拼讀規(guī)律拼出她的發(fā)音，之后再與大腦里儲(chǔ)存的通過之前聽掌握的音和意思對(duì)應(yīng)上，自然就能推導(dǎo)出這個(gè)單詞的意思。

雖然過程看起來有些復(fù)雜，但訓(xùn)練多了，并不會(huì)太難，關(guān)鍵是可以充分調(diào)動(dòng)孩子聽和讀的能力，單詞也能反復(fù)鞏固。

不過得強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)_

1.魚sir這里的閱讀，指的是泛讀，所以在閱讀過程中，不需要查字典，引導(dǎo)孩子盡量調(diào)動(dòng)自己的聽力詞匯儲(chǔ)備猜測(cè)生詞的意思。

2.聽書籍就像聽評(píng)書一樣，可以一邊聽一邊玩，不要把孩子按在那兒一本正經(jīng)地聽，會(huì)嚇跑孩子。

那什么時(shí)候需要查單詞呢？
當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)文章的時(shí)候，需要知道單詞的意思、發(fā)音、用法、詞性等各方面的內(nèi)容時(shí)，需要查單詞。

如果只是泛讀，靠查詞典擴(kuò)充詞匯，效果其實(shí)一般。

10-12歲 全面提升階段

1. 報(bào)班學(xué)習(xí)英語的詞根詞綴。

2. 擴(kuò)大閱讀范圍，吸收科普、歷史、地理、政治、數(shù)學(xué)等各方面的詞匯。

3. 為應(yīng)付各種考試，嘗試背一些不常用的單詞。

4. 通過裸聽比閱讀更高2個(gè)級(jí)別的書籍，然后再閱讀該書籍，將聽力詞匯轉(zhuǎn)為閱讀詞匯。

關(guān)于是否要學(xué)習(xí)詞根詞綴法，蓋老師的建議是詞匯量在5000以上可以學(xué)習(xí)這種方法，來擴(kuò)充詞匯。

利用詞根詞綴法，孩子可以在短期內(nèi)迅速擴(kuò)張?jiān)~匯，這招在考試的時(shí)候特別好用。

另外，關(guān)于是否需要背單詞，我的建議是，對(duì)于考試中出現(xiàn)的不常用單詞，可以考前一段時(shí)間，用詞根詞綴法，聯(lián)想法等花式辦法記憶，考試結(jié)束后，扔了就可。

其他情況，走習(xí)得路線的家庭，都沒有必要刻意孤立地去背單詞。那咱們的孩子，究竟積累到多少詞匯量才是個(gè)頭呢？

這個(gè)因情況而異，魚sir把蓋兆泉老師在其書中說明的不同情況下要求孩子掌握的英語詞匯量放出來，各位家長(zhǎng)可以簡(jiǎn)單做個(gè)參考_

我國(guó)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下要求的單詞詞匯量_

小學(xué)畢業(yè)生600-700詞；

初中畢業(yè)生1500-1600詞；

高中畢業(yè)生3500詞；

大學(xué)四級(jí)4200詞；

大學(xué)六級(jí)5500詞。

如果想出國(guó)，詞匯量要達(dá)到的水平_

新托福，8000以上的詞匯量；

SAT考試，1.2萬左右的詞匯量；

新版GRE，1萬左右的詞匯量。

在英語母語國(guó)家，孩子們?cè)诟麟A段需要達(dá)到的詞匯量_

一個(gè)5歲的孩子上學(xué)前有2500-5000的（聽力）詞匯量；

一個(gè)高中生大概具備1萬-1.5萬的詞匯量；

一個(gè)大學(xué)生一般具備1.5萬-2萬的詞匯量；

一個(gè)從事科研工作或者閱讀量很大的成人可能具備2.5萬-3萬的詞匯量。

如果要達(dá)到98_看懂或者聽懂英語材料_

小說需要9000詞；

報(bào)紙需要8000詞；

兒童電影需要6000詞；

日常口語需要7000詞。

今天的文章就到這里了，如果你還有其他問題，歡迎復(fù)制最新留言置頂處第一條的小英文可以找到我

或者最新私信均可，此外你還可以得到

各家機(jī)構(gòu)的“師資紅黑榜”

課程歷史單價(jià)表”

一系列幫助孩子提高成績(jī)的資料

每位孩子的情況各不相同，我會(huì)根據(jù)你家孩子的情況為你進(jìn)行針對(duì)性的分析。