【房產(chǎn)面積不足60平不得入學(xué)？學(xué)校招生豈能嫌貧愛富】山東省菏澤市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)多位家長反映，他們居住的小區(qū)原本對應(yīng)的學(xué)區(qū)為菏澤市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，但在報名時，校方以他們的房產(chǎn)“套內(nèi)面積不足60平”為由，拒絕了他們的入學(xué)申請。

經(jīng)過輿論曝光發(fā)酵后，當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T介入，據(jù)稱“目前該小學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi)適齡兒童的入學(xué)問題在不同校區(qū)已經(jīng)全部得到解決。”“套內(nèi)面積不足60平不能入學(xué)”，是將入學(xué)資格與學(xué)區(qū)房面積關(guān)聯(lián)起來，而學(xué)區(qū)房面積從很大程度上反映了家庭的財富和身價，這相當(dāng)于給入學(xué)權(quán)利人為劃定了一條財富資格線，難怪有評論怒詰：“學(xué)校招生豈能‘嫌貧愛富’”？教育公平是社會的底線公平。

所謂底線，就是最基本的公平、托底的公平。如果在起跑線處就劃出三六九等，顯然有違教育公平的真正內(nèi)涵。最近，北京、上海、廣州等多地都在促進(jìn)教育公平上下大力氣，出實(shí)招，謀長策，比如進(jìn)一步落實(shí)“租售同權(quán)”、探索實(shí)施“教師輪崗”、集中整治校外培訓(xùn)等等，這些舉措都是在回應(yīng)社會對教育公平的期待。

來源： 光明日報