在數(shù)學(xué)啟蒙的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)之后，能很快的掌握1、2、3、4、5... ...，甚至可以數(shù)到更大的數(shù)字。

把5個(gè)玩具放在桌子上，他們可以數(shù)清楚總共有5個(gè)玩具，但是要把第3個(gè)找出來(lái)的時(shí)候，他們就不清楚了。

其實(shí)，出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)有完全學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，對(duì)于數(shù)字的應(yīng)用還不能完全掌握。他們還無(wú)法理解，比如說(shuō)數(shù)字“3”除了能夠表示3個(gè)、3米、3只... ...，還可以代表第3個(gè)、第3層、第3只等等。

所以，在這里，我們引入兩個(gè)學(xué)齡前孩子必須掌握的數(shù)學(xué)概念"基數(shù)"和"序數(shù)"。

“基數(shù)”和“序數(shù)”的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：

孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字，一般是從唱數(shù)1、2、3、4、5... ...開(kāi)始，然后再學(xué)習(xí)將“數(shù)”和“量”進(jìn)行匹配，即將3個(gè)玩具和數(shù)字3對(duì)應(yīng)，這就是"基數(shù)"的概念。

蕞后，能準(zhǔn)確找到一排玩具中的第3個(gè)是哪個(gè)，這就是"序數(shù)"的概念。

關(guān)于"基數(shù)"和"序數(shù)"的掌握，學(xué)前數(shù)學(xué)啟蒙可以參考以下標(biāo)準(zhǔn)：

√ 小班：唱數(shù)1-10，感知1和許多

√ 中班：學(xué)習(xí)1-10以內(nèi)的序數(shù)

√ 大班：區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，并在生活中進(jìn)行序數(shù)的應(yīng)用

幼兒園到了中班之后，家長(zhǎng)就需要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的序數(shù)。

“基數(shù)”的學(xué)習(xí)方法：

首先讓我們通過(guò)一個(gè)小游戲，讓孩子理解基數(shù)。我們?cè)谇懊嫣岬搅耍⒆釉跀?shù)玩具的時(shí)候，說(shuō)出的總數(shù)就是"基數(shù)"的含義。基數(shù)一般回答的是"多少"的問(wèn)題，比如有5個(gè)玩具，5個(gè)積木，這個(gè)"5"就是基數(shù)。

換句話說(shuō)，其實(shí)基數(shù)就是說(shuō)出總數(shù)的意思。一般中班的孩子就能說(shuō)出10以內(nèi)物體的總數(shù)。

爸爸媽媽們不妨和孩子玩玩串珠的小游戲，加深孩子對(duì)基數(shù)的理解。

玩法：

爸爸媽媽們準(zhǔn)備幾個(gè)小環(huán)，還有若干的串珠，木珠。每個(gè)小環(huán)上都套上一個(gè)木珠，木珠上寫(xiě)上數(shù)字1-10。引導(dǎo)孩子串入和木珠上數(shù)字相符的串珠，比如木珠上寫(xiě)了數(shù)字5，就套入5個(gè)串珠。

基數(shù)解決的是"多少"的問(wèn)題，讓孩子在操作中思考，大木珠上的數(shù)字代表的是小串珠上數(shù)字的總和。我們還可以擴(kuò)展到數(shù)扣子、數(shù)餅干、數(shù)積木、數(shù)數(shù)家里幾口人等等，凡是可以用數(shù)量總和來(lái)進(jìn)行表達(dá)的，都可以和孩子一起數(shù)數(shù)。

“序數(shù)”的學(xué)習(xí)方法：

在孩子掌握基數(shù)的基礎(chǔ)上，爸爸媽媽可以嘗試引入"序數(shù)"的概念。

幫助孩子理解序數(shù)，首先要教孩子序數(shù)的含義，并且能讓孩子用序數(shù)詞（第幾）正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

爸爸媽媽帶著孩子親自動(dòng)手?jǐn)[一擺，就是很好的辦法。

玩法：

準(zhǔn)備10張長(zhǎng)方形白紙、10個(gè)小玩具。在白紙上依次寫(xiě)上第壹至第十，小玩具依次排開(kāi)。爸爸媽媽引導(dǎo)孩子回答問(wèn)題，哪個(gè)玩具是第三個(gè)？蝴蝶的位置是什么？

序數(shù)解決的是"第幾"的問(wèn)題，比如第3個(gè)玩具，這里的第3，就是"序數(shù)"。

同樣學(xué)習(xí)"序數(shù)"我們也可以擴(kuò)展到生活場(chǎng)景中，我們乘坐電梯到了第幾樓？我們家在第幾層？我們排隊(duì)是第幾個(gè)等等。

總結(jié)：

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，爸爸媽媽也可以通過(guò)樂(lè)高或者積木等實(shí)物，用來(lái)加強(qiáng)孩子對(duì)基數(shù)和序數(shù)的理解。

這么擺就是基數(shù)~~~

這么擺就是序數(shù)~~~

學(xué)習(xí)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，既可以為孩子以后學(xué)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，又可以開(kāi)發(fā)孩子的大腦，讓孩子的思緒更加靈活。

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