二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第壹單元長(zhǎng)度單元第壹課時(shí)《厘米和米》，厘米和米是兩個(gè)非常常見的長(zhǎng)度單位。那么，在學(xué)習(xí)新課之前，介紹三種用身體的一部分作為測(cè)量單位：一庹、一拃和一步，但是因?yàn)槊總€(gè)人的身體結(jié)構(gòu)是不相同的，所以就需要統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。

工欲善其事，必先利其，在學(xué)習(xí)本課之前，需要先準(zhǔn)備一把尺子。

一、認(rèn)識(shí)厘米

我們拿出自己的尺子，可以看到尺子上有1個(gè)0,0-1之間的距離就是1厘米。

接下來，家長(zhǎng)和孩子可以動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想生活中有哪些物品是1厘米長(zhǎng)的。比如，食指的寬，田字格的寬已經(jīng)圖釘?shù)拈L(zhǎng)。由此，我們就可以總結(jié)出，測(cè)量比較短的物品時(shí)，可以用“厘米”作單位，用字母“cm”表示。在這里，家長(zhǎng)們可能會(huì)有疑問，這不是很簡(jiǎn)單，為什么要強(qiáng)調(diào)呢？

因?yàn)楹⒆雍苋菀讓戝e(cuò)別字啊！

接下來就是數(shù)學(xué)問題了，如何用尺子測(cè)量物品。

方法一：

把物品的一端對(duì)著尺子的0刻度線，看看另一端對(duì)著幾，那么物品就有幾厘米。

特殊情況就是，當(dāng)尺子的一端對(duì)著的不是0刻度時(shí)，那么物品的長(zhǎng)度就等于大刻度數(shù)減去小刻度數(shù)的差。

二、認(rèn)識(shí)米

茵苗要測(cè)量黑板的長(zhǎng)度，她拿出自己的20厘米長(zhǎng)的尺子，量了10次，量得黑板是200厘米，但是這樣很不方便，由此引入了一個(gè)更大的長(zhǎng)度單位——米，可以用“m”表示。

常見考題：用合適的長(zhǎng)度單位填空

像是課本、字典、課桌、燈管、圖釘這些比較短的物品就用“厘米”作單位；像是教師、黑板、大樹這些比較長(zhǎng)的物品就用“米”作單位。

三、米和厘米之間的進(jìn)率和比較

1米=100厘米，

120厘米可以表示為1米20厘米

這點(diǎn)怎么跟孩子講解呢？

120厘米里面有100厘米和20厘米，100厘米就是1米。

比較的時(shí)候，要注意如果是不同單位的，要先化成同個(gè)單位的再進(jìn)行比較。