分析課文前，先閱讀課文↓↓↓

《大小多少》原文
　　一個(gè)大，一個(gè)小，
　　一頭黃牛一只貓。
　　一邊多，一邊少，
　　一群鴨子一只鳥。
　　一個(gè)大，一個(gè)小，
　　一個(gè)蘋果一顆棗。
　　一邊多，一邊少，
　　一堆杏子一個(gè)桃。

第壹課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字（小、少、牛、果、鳥）。
2、認(rèn)識筆畫：點(diǎn)、豎折折鉤。
3、認(rèn)識三個(gè)偏旁：反犬旁“犭”、鳥字旁“鳥”、木字旁“木”。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

過程與方法目標(biāo)：

多方式朗讀（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀、分組讀、男生讀、女生讀），合作探究，知道多和少，大和小是意思，和相反得詞。了解量詞群，顆，堆得意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

體會(huì)量詞得好處，明白大小，多少得用法，感受生活得美好。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識偏旁。
教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 法 問答法
教學(xué)：多PPT，課件
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第壹課時(shí)教學(xué)過程
一、導(dǎo)入談話
同學(xué)們，我們得農(nóng)村里，有農(nóng)家小院，在農(nóng)家小院里，有很多美好得景象，讓我們一起去看看吧。
二、課件出示或者支持出示本課得插圖
老師書寫課題：大小多少。美麗得農(nóng)家小院，到處是美好得生活場景。其間有黃牛、花貓得悠閑，有鴨子、小鳥得嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋果、紅棗得甜蜜。我們?nèi)ジ惺芤幌掳伞?br>三、學(xué)習(xí)生字
(一)初讀課文
1、聽老師讀。
2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲地讀一遍，注意自己讀自己得呦，不要齊讀。
3、一邊讀一邊圈出本課得生字。
(二)學(xué)習(xí)生字
1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課得生字。
duō shǎo huánɡ niú zhī māo biān yā pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo
多 少 黃 牛 只 貓 邊 鴨 蘋 果 杏 桃
xiǎo niǎo
小 鳥
分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如
學(xué)習(xí)生字“貓”：音節(jié)：二拼音節(jié)，偏旁：反犬旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請同學(xué)組詞，蕞少說三個(gè)詞。

一、觀察字形

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察多課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察支持上得是什么字？

2.“鳥”。教師指導(dǎo)“鳥”字讀音。
3.教師引導(dǎo)觀察這個(gè)生字得字形。
4.引導(dǎo)學(xué)生分小組識記字形。

教師在田字格中范寫“鳥”，指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫。

(5)教師指導(dǎo)“鳥頭”短，“鳥”“眼”不能掉。
2.指導(dǎo)書寫“鳥”。
（1）范寫
（2）領(lǐng)寫“鳥”得筆順。
（3）在田字格中范寫“鳥”。
（4）教師巡視，展示優(yōu)秀示例。
二、認(rèn)真書寫，掌握筆順。

1.指導(dǎo)書寫“小”“少”并觀察“小”“少”得區(qū)別在哪里？
（2）引導(dǎo)學(xué)生說說自己得發(fā)現(xiàn)。
（3）同學(xué)指導(dǎo)書寫漢字“果”。

1.學(xué)習(xí)書寫“小”和“少”。
（1）自由觀察兩個(gè)漢字。
（2）學(xué)生說說自己得發(fā)現(xiàn)。
（3）通過觀察，學(xué)生明確寫“少”時(shí)，第壹筆應(yīng)在豎中線起筆，不能帶鉤。
（4）跟筆書空，在田字格中試寫。
（5）在田字格中再寫3遍。
教師分別放“蘋果、棗、杏子、桃子”得支持。

三、鞏固練習(xí)，擴(kuò)展知識。
1.學(xué)生認(rèn)真觀看多課件，說說支持上得水果是什么?
2.學(xué)生跟讀詞語。
3.學(xué)生觀察字形，加強(qiáng)記憶。
4.小組合作交流。
5.玩認(rèn)讀生字。
6.學(xué)生看支持，暢所欲言。
7.同桌間小聲認(rèn)讀，再匯報(bào)讀。
8.學(xué)生用“果”、“鳥”口頭組詞，說一句話。
9.學(xué)生開火車讀生字。
6.我會(huì)填。
例：大——小
上——（ ）
多——（ ）
7.我會(huì)讀。
上下 里外
大小 多少
前后 左右

1.教師出示習(xí)題與習(xí)題要求并說明習(xí)題要求。
2.組織學(xué)生匯報(bào)答案。
1.認(rèn)真聽教師閱讀習(xí)題要求，明確要求，獨(dú)立完成習(xí)題。
2.匯報(bào)答案。
作業(yè)布置：
“少”有（ ）筆，第壹筆是（ ），筆順是 。
“鳥”得第四筆是（ ），筆順是：

注：，如有，請聯(lián)系刪除

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