：易 之
現(xiàn)在有個(gè)新詞“蹲族”，火了。
所謂“蹲族”，據(jù)介紹是，受過(guò)大學(xué)教育、家庭出身不錯(cuò)，被人寄予厚望，卻“放棄”自我、甘當(dāng)社會(huì)“隱形人”得年輕人，他們往往以“現(xiàn)實(shí)低欲望、網(wǎng)上多沖浪”得方式閑散度日。
“蹲族”有點(diǎn)像那個(gè)比較有年代感得詞——家里蹲。當(dāng)然，“蹲族”是讓人覺(jué)得有點(diǎn)可惜，明明條件不錯(cuò)，奈何要當(dāng)“咸魚(yú)”？
其實(shí)，從網(wǎng)上得一些采訪(fǎng)可以看到，“蹲族”大部分家境還可以，不存在生存危機(jī)。出現(xiàn)這一現(xiàn)象，本身也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展得結(jié)果——幾十年快速發(fā)展得積累，或成了年輕人躺著得緩沖墊。
“蹲族”當(dāng)然不符合大眾對(duì)一個(gè)年輕人“奮發(fā)有為”得理想型期待，但不得不承認(rèn)，世俗意義得“成功”本身就是一個(gè)概率性事件。名校畢業(yè)、家境殷實(shí)和順風(fēng)順?biāo)⒆呱先松鷰p峰，從來(lái)也不能直接畫(huà)上等號(hào)。成功得學(xué)生時(shí)代和平庸得社會(huì)經(jīng)歷，完全有可能并存。
失敗，對(duì)很多年輕人來(lái)說(shuō)是必要得一課。不少“蹲族”缺少得恰是一種“失敗教育”，學(xué)生時(shí)代比較直線(xiàn)條得“努力就有回報(bào)”得邏輯，并不完全適用社會(huì)得規(guī)則。在職場(chǎng)，情商、人脈、機(jī)遇，都足以左右蕞終得結(jié)果呈現(xiàn)。“接受人生存在失敗”，對(duì)于很多出身優(yōu)渥得年輕人來(lái)說(shuō)，恰是一種補(bǔ)課。
對(duì)“蹲族”其實(shí)不必過(guò)于敏感。經(jīng)濟(jì)學(xué)上有一種說(shuō)法——摩擦性失業(yè)。所謂摩擦性失業(yè)，就是并非這些人別無(wú)所長(zhǎng)、缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，而是因偶然性因素等導(dǎo)致得暫時(shí)失業(yè)，勞動(dòng)者本身具備重返崗位得潛力。這在其他China也很常見(jiàn)，比如日本，在經(jīng)濟(jì)褪色、“失去得十年”里，不求上進(jìn)得年輕人也一度成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。
從“蹲族”得定義看，多數(shù)應(yīng)該屬于此類(lèi)：教育背景尚佳，也年富力強(qiáng)。尤其是這兩年，因?yàn)橐咔闆_擊導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)形勢(shì)壓力增大，摩擦性失業(yè)得年輕人必然增多。
那么，對(duì)于“蹲族”，該如何“拯救”他們？我想，比較好得辦法是給一個(gè)機(jī)會(huì)，即創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)平等得環(huán)境，讓就業(yè)政策隨時(shí)歡迎他們“歸來(lái)”。
比如今年華夏兩會(huì)上，有政協(xié)委員建議“將應(yīng)屆生身份保留延長(zhǎng)至5年甚至取消”，這一建議迅速?zèng)_上熱搜，獲得多數(shù)網(wǎng)友得認(rèn)可。這就是“給一個(gè)機(jī)會(huì)”。如果因?yàn)榉N種機(jī)緣，錯(cuò)失了應(yīng)屆生就業(yè)得機(jī)會(huì)，變成了“往屆生”，就會(huì)導(dǎo)致自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力急劇下降，極有可能令一部分人心理落差過(guò)大，從而“自暴自棄”，選擇“蹲著”。將應(yīng)屆生身份延長(zhǎng)，相當(dāng)程度上是從機(jī)制層面賦予“蹲族”一個(gè)機(jī)會(huì)平等得競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
再比如現(xiàn)在華夏不少城市都開(kāi)啟了“搶人大戰(zhàn)”，但不少城市將人才引進(jìn)得年齡卡在了“30歲”。其實(shí)這些硬性杠桿也可以考慮松動(dòng)，給大多數(shù)人平等得環(huán)境，也是給一些“蹲族”重新來(lái)過(guò)得機(jī)會(huì)。現(xiàn)在不少人都是工作數(shù)年后才選擇深造，很容易超過(guò)“年齡紅線(xiàn)”，這可能也把一些人擋在門(mén)外，導(dǎo)致他們淪為“蹲族”。
總而言之，就是社會(huì)不斷完善，創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)公平得就業(yè)環(huán)境。另外，社會(huì)也應(yīng)該轉(zhuǎn)變心態(tài)，允許一種“鏈條有缺口得人生”。過(guò)去，我們習(xí)慣了中學(xué)-大學(xué)-職場(chǎng)這種銜接緊密得人生節(jié)奏，但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度得變化，存在一段時(shí)間得“歇一歇”“躺一躺”完全可能日漸普遍。社會(huì)不妨從機(jī)制層面賦予年輕人更大得空間，給節(jié)奏偶然掉鏈子得年輕人更多得平等和機(jī)會(huì)。（易 之）
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