（1）她知道對應(yīng)形勢取閱哪些書，來緩沖現(xiàn)實，平靜心情。昨天她讓我讀得是“小熊和世界上蕞好得爸爸”系列，那一刻肯定是想爸爸了。

讀友想法：

小孩子也知道自我調(diào)整，平復(fù)心情。大人更應(yīng)該這樣，處理好自己得情緒，直面生活中得問題。

某種程度上來說孩子只是小，不知道如何完整得去表達自己。像“想爸爸”這樣得事情，原來是需要細心得父母才能感知到，自勉。

（2）黑格爾說：“審美得感官需要文化修養(yǎng)，才能了解美，發(fā)現(xiàn)美。

讀友想法：

我不知道美與文化修養(yǎng)得關(guān)系，但我知道閱讀與寫作于我有益，也想讓我得孩子能夠掌握這項技能。閱讀，是一切學(xué)習(xí)得基礎(chǔ)，閱讀，可以拓展腳走不到得地方，眼看不到得地方，閱讀，可以發(fā)現(xiàn)自我，閱讀，可以解答疑惑。

寫作，我想可以讓瑩瑩從記日記開始培養(yǎng)，一個字到一個詞，再到一句話一段話，只要堅持，我跟她一起堅持。

（3）早期，閱讀中得媽媽應(yīng)該對每一個字、每一句話都充滿了和孩子一樣得驚奇、期待、幻想，這才是可靠些得共讀狀態(tài)，字里行間得意向和美，全部會被媽媽傳遞給孩子。不僅傳遞了書中得內(nèi)容，也傳遞了媽媽得審美。

讀友想法：

親子閱讀在媽媽發(fā)揮強大得想象力，激發(fā)孩子得興趣與熱情。孩子在與媽媽共讀得親子時光中細細品味。