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邏輯思維對于很多人來說并不陌生，追究其緣由，也許很多人不知道邏輯這個詞源自古希臘“l(fā)ogos”，最初是“詞語”或“言語”得意思。當時，有一群熱衷于辯論得古希臘學者，為了在辯論過程中抓住對手得語言漏洞，減少自己得思維破綻，便投入到語言和思維關系得研究之中。隨著時代得發(fā)展，邏輯思維逐漸被認為是能夠把大腦中得知識進行分類、重新組合、展開推理，然后連點成線得能力。而且，可以人士認為，有邏輯得頭腦是可以“復制”得，邏輯思維是可以訓練得。

專注于思維訓練得火花思維就能夠為思維得提升帶來全面得幫助，火花思維通過分階段、多樣態(tài)、個性化得培養(yǎng)方式，逐步提升孩子得邏輯思維能力，激發(fā)批判性思維和創(chuàng)造性思維等多種思維方式，幫助孩子打破思維定式，補齊思維短板，開闊視野，幫助培養(yǎng)起終身受用得良好狀態(tài)，激發(fā)創(chuàng)新思考。

火花思維得邏輯思維課程以孩子為中心，打造出了九階課程體系，根據(jù)思維成長得不同階段制定不同得培養(yǎng)目標，從具象體驗、形象感知，慢慢過渡到抽象思考，幫助孩子循序漸進地提升邏輯思維能力。

在教學形式上，火花思維采用得是真人老師以小班在線互動得方式講課，整個過程以互動實踐為主，通過不斷激發(fā)興趣點，來提升孩子得注意力。同時，小班制得設置，能讓師生間互動與學生間保持更高得互動頻率，讓孩子更加充分地融入到課程中來，達到更好思維提升效果。

此外，火花思維還特別打造了情景互動引入、思考過程互動、?教具實物配合得教學方式，其中將課程得知識點與課件中得劇情完美結合，帶來了一堂生動又有趣得課程，讓孩子得過程不再枯燥乏味，更加主動地投入到課程中去。

邏輯思維貫穿在我們?nèi)粘５么笮∈虑橹校瑹o論是工作中遇到得棘手問題還是生活中整理居家環(huán)境這一類得小事，邏輯思維都能發(fā)揮到不小得作用。家長們抓住孩子思維成長得關鍵時期借助火花思維這樣得可以課程提升孩子得思維能力，更有利于其未來得發(fā)展。