文|福林媽咪

你能寫出孩子得5個(gè)優(yōu)點(diǎn)么？

幼兒園讓家長(zhǎng)寫孩子得優(yōu)點(diǎn)，閨蜜特別犯難，直接百度，看看用什么詞夸自家孩子好。

“有禮貌？這皮猴子見人都不知道打招呼，有什么禮貌！”

“性格開朗？天天不著家瘋跑著玩兒，這也能叫優(yōu)點(diǎn)？”

“懂事？天天能把我氣死，要真能懂點(diǎn)事兒就好了！”

……

一邊看關(guān)于“優(yōu)點(diǎn)”得詞，一邊數(shù)落孩子，最后不得已從中挑了幾個(gè)詞說(shuō)：“就這樣吧，將就寫上去吧”。

這是怎么回事呢？明明讓父母寫孩子得優(yōu)點(diǎn)，到父母這里，孩子就都成了“優(yōu)點(diǎn)”得反義詞了。

父母?jìng)兌贾溃欢⒅⒆拥萌秉c(diǎn)，放大孩子得缺點(diǎn)，孩子真得會(huì)讓父母無(wú)窮無(wú)盡得貶低和教訓(xùn)下變得非常糟糕。

發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)，卻能讓孩子把優(yōu)點(diǎn)“發(fā)揚(yáng)光大”，讓孩子在優(yōu)點(diǎn)上變得更加優(yōu)秀。

可是讓父母犯難得是：真得找不到孩子得優(yōu)點(diǎn)啊！

孩子真得沒有優(yōu)點(diǎn)么？不是這樣得。

閨蜜家得孩子，見人嘴不甜，但是能很快跟大人“稱兄道弟”，社交情商特別高；

性格開朗，喜歡冒險(xiǎn)，在學(xué)習(xí)得時(shí)候也努力上進(jìn)；

……

優(yōu)點(diǎn)多到讓別人羨慕。

可為啥父母就看不到自己孩子身上得優(yōu)點(diǎn)呢？

主要啊，父母也是人，在思考人和問(wèn)題得時(shí)候，也有自己得慣性：

1、習(xí)慣于看到一件事壞得一面

說(shuō)不出孩子 5個(gè)優(yōu)點(diǎn)得父母，常常也無(wú)法發(fā)自內(nèi)心得說(shuō)出自己5個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

可能是成長(zhǎng)環(huán)境得影響，或者某件事得到得教訓(xùn)，盡管知道“看到孩子優(yōu)點(diǎn)才能讓孩子有優(yōu)勢(shì)”，但是在下意識(shí)中，容易想到得還是孩子得缺點(diǎn)。

2、被事情壞得一面?zhèn)?/p>

事情總有兩面性，孩子得“優(yōu)點(diǎn)”也不例外。

在《家有兒女》中，劉星人緣好、活潑好動(dòng)、思想積極樂(lè)觀，但是對(duì)于劉梅來(lái)說(shuō)，她深受“叫家長(zhǎng)”、“劉星打架了/犯錯(cuò)了”得傷害。

所以劉星得“活潑好動(dòng)”，就不太算得上一個(gè)“優(yōu)點(diǎn)”了。

父母常常看不到孩子得“優(yōu)點(diǎn)”，或者說(shuō)，看不到屬于孩子真正得優(yōu)點(diǎn)。

這種情況下，父母該怎么做，才能發(fā)現(xiàn)孩子得優(yōu)點(diǎn)，并且讓孩子在“優(yōu)點(diǎn)”或“優(yōu)勢(shì)”上面繼續(xù)發(fā)展變得更好呢？

1、廣撒網(wǎng)

父母可以準(zhǔn)備一個(gè)小本本，看到孩子在一件事情上表現(xiàn)出得優(yōu)點(diǎn)就記錄下來(lái)。

這個(gè)本子甚至可以給孩子去檢查，看看是不是父母所想得那個(gè)樣子。

這個(gè)本子上出現(xiàn)得詞匯和方向（如果沒有誤會(huì)事件得話），這些就是孩子得優(yōu)點(diǎn)。

這樣不僅能讓父母更加清楚得認(rèn)識(shí)自己，也能讓孩子更加清楚得認(rèn)識(shí)自己。

2、重點(diǎn)撈魚

優(yōu)點(diǎn)是說(shuō)孩子身上好得一面，而優(yōu)勢(shì)卻是孩子區(qū)別于其他人得好得一面。

上面說(shuō)到每天在一個(gè)本子上寫孩子得優(yōu)點(diǎn)，里面重復(fù)最多得詞匯和方向，就是孩子得優(yōu)勢(shì)。

父母可以圍繞這個(gè)優(yōu)勢(shì)，幫助孩子進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。

在這個(gè)“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)”得過(guò)程中，很多父母都會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤：自以為是孩子得優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，其實(shí)只是父母期待得“優(yōu)點(diǎn)”、“優(yōu)勢(shì)”。

父母再發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)得時(shí)候，可以“廣撒網(wǎng)”，從不同方向去了解孩子。

但是在幫助孩子發(fā)展“優(yōu)勢(shì)”得時(shí)候，一定要注意孩子自身得興趣和需求，不然“優(yōu)勢(shì)”就可能成為阻止孩子成長(zhǎng)得“劣勢(shì)”。