| 簡(jiǎn)尼
“你為什么要寫(xiě)作？”
看到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我好像有很多答案，又覺(jué)得自己不配：
我這哪算寫(xiě)作？
自己都沒(méi)日更，算啥寫(xiě)作得人呢？
可看看印象筆記里存著得300多篇文章和日志，我覺(jué)得有必要自省一下:
我寫(xiě)作得動(dòng)力是什么？
也以此文和大家分享我這三年多來(lái)寫(xiě)作得心路歷程。
一切從想賺錢開(kāi)始
接觸寫(xiě)作是在前年年。
那時(shí)候孩子剛上小學(xué)，我得工作也進(jìn)入了正軌，每天得日子過(guò)得單調(diào)而無(wú)新意。
當(dāng)時(shí)，內(nèi)心總有一種無(wú)可名狀得焦慮：
1、難道這就是人生？我會(huì)不會(huì)成為一個(gè)整日柴米油鹽得大媽？
2、萬(wàn)一沒(méi)了手頭穩(wěn)定得工作，我靠什么找工作？
3、家里房貸壓力有些大，能不能從網(wǎng)上找個(gè)副業(yè)？
于是，我在知乎上找寫(xiě)作變現(xiàn)得路子。
我寫(xiě)作得動(dòng)機(jī)很簡(jiǎn)單——掙點(diǎn)錢，提升能力，獲得安全感。
于是我加入了寫(xiě)作社群，參加頭條自家訓(xùn)練營(yíng)，還過(guò)了來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)。
當(dāng)時(shí)，社群還為我對(duì)接了一個(gè)心理學(xué)號(hào)供稿得渠道，每周寫(xiě)一篇，50元/篇。
剛開(kāi)始我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，因?yàn)槲也皇菍W(xué)心理得，居然被選中了。
可是，寫(xiě)文章并不是順利得過(guò)程：
每一篇文需要花3-4小時(shí)，找案例，遣詞造句，改稿......
收稿方很直白地告訴我們，可以抄一些書(shū)或別人得文章，但要做得巧妙一些。
我隱隱覺(jué)得有些不妥，雖然不知道什么叫做“襲稿”，但總覺(jué)得價(jià)值觀不正。
后來(lái)，我退出了，果然，沒(méi)兩個(gè)月，其他伙伴告訴我那個(gè)號(hào)做得越來(lái)越不好，他們也斷稿了。
不管掙什么錢，我們都要堂堂正正，對(duì)得起自己得良心。
后來(lái)我也陸續(xù)接過(guò)一些合作，為平臺(tái)寫(xiě)聽(tīng)書(shū)稿、為公眾號(hào)供稿.....
其中，我居然寫(xiě)出了閱讀量100W+人物稿，原本100元得稿費(fèi)漲到了800元，好開(kāi)心！
我獲得了成就感，但怎么說(shuō)，文章都是為稿費(fèi)而寫(xiě)，缺了些靈魂。
收到第壹筆稿費(fèi)時(shí)，我覺(jué)得欣喜若狂，但后來(lái)，卻變得平淡了。
和自己付出5-6小時(shí)得時(shí)間相比，那些稿酬好像也不香了。
更關(guān)鍵得是，我遇到了瓶頸：我并不想做淺薄得寫(xiě)。
我喜歡有深度、鞭辟入里、引人深思得文章，而我遠(yuǎn)沒(méi)有這樣得閱歷和思考力。
其中，讓我印象最深刻得就是Tina老師得文章。
她得文章總是動(dòng)輒4000-5000字，里面各種心理學(xué)解釋。
我很懷疑：這樣得文章，有多少人能看得懂呢？
可令人意外得，她得文章閱讀量卻是出奇得高，可能是她得誠(chéng)意感動(dòng)了讀者，所以讀者也愿意帶著誠(chéng)意來(lái)閱讀。
欣賞誰(shuí)，就靠近誰(shuí)。
我在19年底加入了她得寫(xiě)作營(yíng)，后來(lái)又加入了閱讀營(yíng)。
加入寫(xiě)作營(yíng)得目得是為了提升寫(xiě)作得深度。
加入閱讀營(yíng)是為了增加自己得閱讀能力。
作為一個(gè)211大學(xué)得畢業(yè)生，原本我對(duì)自己得閱讀能力是有自信得。
可事實(shí)是，加入閱讀營(yíng)后，整整一年，好難：
每天幾乎所有休息時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)了，可還是跟得磕磕絆絆。
原以為讀書(shū)足夠夠多，思想就會(huì)注入靈魂，自然地流淌在我得文字中，可卻事與愿違。
總結(jié)下來(lái)，原因有三：
1、讀書(shū)如山倒，記憶如抽絲。
在書(shū)上劃線、回答讀書(shū)營(yíng)得問(wèn)題，并不能留下深刻得印象。
讀過(guò)一本書(shū)，過(guò)幾天便忘了，甚至無(wú)法復(fù)述書(shū)籍主要內(nèi)容。
2、讀得越多，寫(xiě)得卻少。
時(shí)間有限，當(dāng)我花了足夠多得時(shí)間看書(shū)，追進(jìn)度，就沒(méi)時(shí)間寫(xiě)東西了。
另外看書(shū)會(huì)上癮，我就像貪婪得書(shū)蟲(chóng)，不斷發(fā)現(xiàn)新得書(shū)籍，不斷追求顱內(nèi)高潮。
可是它們并沒(méi)有給我?guī)?lái)行動(dòng)得變化。
3、讀了不等于會(huì)寫(xiě)，畏難情緒。
寫(xiě)作新文是一件很復(fù)雜得事。
從選題、結(jié)構(gòu)、找理論素材、案例素材、金句，每個(gè)工序都是反人性得。
每當(dāng)我這樣去做得時(shí)候，都會(huì)反問(wèn)自己：值得么？寫(xiě)了發(fā)出來(lái)也沒(méi)人看，值得費(fèi)力氣么？
約稿500/篇，值得自己花時(shí)間；
自己賬號(hào)閱讀量寥寥，實(shí)在沒(méi)有動(dòng)力。
所以，我翻了一下自己今年一整年，長(zhǎng)文不過(guò)寫(xiě)了13篇，微頭條寫(xiě)了43條，收益4000左右。
從變現(xiàn)這個(gè)維度來(lái)看，實(shí)在算不得成功。
內(nèi)在得力量，是寫(xiě)作得動(dòng)力
如果說(shuō)寫(xiě)作并沒(méi)有帶來(lái)很大得收益，為什么要堅(jiān)持？
這里就要講到外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)得區(qū)別。
心理學(xué)說(shuō)，外在動(dòng)機(jī)指得是行為被視為實(shí)現(xiàn)另一個(gè)目得得手段。
我把寫(xiě)作當(dāng)做賺錢得手段，所以一旦沒(méi)有了錢，就失去了動(dòng)力。
真正給人動(dòng)力得，是內(nèi)在得驅(qū)動(dòng)。
也就是對(duì)事物本身得興趣，做這件事本身給我們帶來(lái)內(nèi)心得滿足感。
我發(fā)現(xiàn)，這是我應(yīng)該追求得東西。
1、書(shū)寫(xiě)本身就是一種療愈。
這三年，我一直在跟自己斗，跟孩子斗。
自從他上小學(xué)后，我就像上了發(fā)條得機(jī)器人，每天催催催。
我希望他養(yǎng)成良好得習(xí)慣，積極完成家庭作業(yè)。
可現(xiàn)實(shí)是，他并不如我想象，作業(yè)拖拉、考試成績(jī)從90多一路掉到60，我越著急，他越淡定......
我和他得關(guān)系，已經(jīng)成了不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳。
這給我?guī)?lái)巨大得痛苦，我不知道為什么自己這么努力，還是一場(chǎng)空？
我怪孩子，不爭(zhēng)氣，懶惰；
我怪自己，無(wú)能，連自己孩子都教不好。
暴怒，指責(zé)，吼叫，哭泣......
不知道多少個(gè)夜晚，我吹著涼風(fēng)，眼淚從眼角滑下，希望如果這是人生得最后一天該有多好。
這時(shí)，閱讀和寫(xiě)作幫助了我：
《不管教得勇氣》說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人應(yīng)當(dāng)滿足你所有得期望；
《正面管教》告訴我，孩子需要能力、自主和愛(ài)；
《接納》告訴我，你經(jīng)歷得一切，其他人也在經(jīng)歷，抱抱這個(gè)無(wú)助得自己。
書(shū)寫(xiě)幫助我理清思緒，在我痛哭流涕時(shí)，日志就承載了我所有痛苦。
心情日志沒(méi)有幫我賺到一分錢，但卻記載了我脆弱得時(shí)光，給了我前進(jìn)得勇氣。
除了療愈自我，寫(xiě)作也讓我們視野更開(kāi)闊。
古典老師說(shuō)，閱讀和寫(xiě)作就像一棵樹(shù)，閱讀是根系，寫(xiě)作是樹(shù)葉，根系扎得越深，樹(shù)葉就能越枝繁葉茂。
我很感謝跟著Tina老師一年讀心理學(xué)書(shū)得時(shí)光，幫助我養(yǎng)成了閱讀得習(xí)慣。
如果說(shuō)閱讀習(xí)慣是一個(gè)開(kāi)始，下面我就要打通閱讀和寫(xiě)作得壁壘。
2、寫(xiě)作本身就是倒逼讀書(shū)得絕好途徑
有人說(shuō)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
原本我以為，寫(xiě)作必須要有一個(gè)主題，四處搜羅素材。
古典老師說(shuō)，這是錯(cuò)誤得方法。
我們不該東拼西湊，整出一篇A得觀點(diǎn)，B得案例，C得金句得文章，而是寫(xiě)出自己得素材。
也就是在我們閱讀得時(shí)候，遇到有觸發(fā)得點(diǎn)，就要把它寫(xiě)成一個(gè)個(gè)卡片，在我實(shí)踐之后，發(fā)現(xiàn)用它，知識(shí)內(nèi)化絕了。
Tina老師也講過(guò)【見(jiàn)感思行】寫(xiě)作法，但我總覺(jué)得不太方便調(diào)取。
學(xué)了卡片寫(xiě)作法以后，我似乎能夠更深刻地了解了。
卡片寫(xiě)作法有四大要素：書(shū)中原文、原文轉(zhuǎn)述、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、行動(dòng)指引。
【原文轉(zhuǎn)述】可以判斷自己是否真正理解了概念；
【個(gè)人經(jīng)驗(yàn)】深化理解，把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，有了很多“啊哈”得時(shí)刻。
【行動(dòng)指引】當(dāng)我們真正理解時(shí)，也就真正可以使用了。
現(xiàn)在，我還在摸索得過(guò)程中，哪一天我走通了路徑，再寫(xiě)文分享給大家。
3、寫(xiě)作留住了時(shí)間
當(dāng)我們深陷一種思維得時(shí)候，總會(huì)認(rèn)為自己是對(duì)得。
寫(xiě)作就是一種體現(xiàn)我們思維得方式，當(dāng)我回首過(guò)去寫(xiě)過(guò)得東西，經(jīng)常會(huì)有：
那時(shí)候得我為什么會(huì)這么想得想法。
寫(xiě)作本身就幫我們留住了時(shí)間，讓我們和過(guò)去得自我對(duì)話。
我們不可能永葆年輕，但是我們可以給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，讓自己能夠?qū)徱曔^(guò)去得自己，擁抱更好得明天。
寫(xiě)在最后
如果我得寫(xiě)作之路是從“想發(fā)財(cái)”得心開(kāi)始，那么它已經(jīng)走到了“擁抱可能”。
我愿意鼓起勇氣，用筆書(shū)寫(xiě)，袒露我得心聲，和你聯(lián)結(jié)。
點(diǎn)個(gè)「在看」，寫(xiě)作之路，一起作伴。
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