你的數(shù)學(xué)是體育老師教的嗎？這么一句略帶戲謔的話(huà)，對(duì)校園足球來(lái)說(shuō)，不幸一語(yǔ)成讖。多年來(lái)，我們的校園里從不缺乏體育老師，卻幾乎沒(méi)有過(guò)專(zhuān)業(yè)的足球教練。那么，校園足球究竟該由誰(shuí)來(lái)教？校園足球又應(yīng)該如何發(fā)展？本報(bào)記者深入尋訪在華師附中負(fù)責(zé)校園足球工作33年的李勇祥老師，看看這位全國(guó)冠軍教練，究竟有一本怎樣的校園足球經(jīng)？
記者王偉報(bào)道 每當(dāng)太陽(yáng)開(kāi)始落下，華附中學(xué)足球場(chǎng)邊的燈光也開(kāi)始暗下來(lái)，李勇祥都會(huì)指揮著自己的球員將訓(xùn)練用球一一放入球袋，將訓(xùn)練器材歸位。每天，老李都是球隊(duì)里最晚離開(kāi)球場(chǎng)的人。在廣州天河這個(gè)寸土寸金的行政區(qū)中，他重復(fù)了這樣的工作33年。33年前，來(lái)自足球之鄉(xiāng)梅州五華的李勇祥從廣州體育學(xué)院畢業(yè)，成為了華師附中的足球教練。
33年的學(xué)校足球理論與教學(xué)實(shí)踐，讓他對(duì)基層校園足球的發(fā)展有非常深刻的理解，他的朋友稱(chēng)他為廣州校園足球的“活化石”。一干就是33年，對(duì)校園足球，李勇祥也有自己的思考。
“校園足球發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、體教融合應(yīng)該把專(zhuān)業(yè)甚至職業(yè)的教練請(qǐng)到學(xué)校的足球隊(duì)執(zhí)教、提高校園足球成績(jī)需要更多的經(jīng)費(fèi)支持、體教融合中教育部門(mén)與體育部門(mén)要打通合作關(guān)系、足球特長(zhǎng)生的招生名額應(yīng)該集中向幾所名校傾斜，形成金字塔式集中出拳的優(yōu)勢(shì)。”面對(duì)記者，李勇祥老師聊起了他的校園足球經(jīng)。他說(shuō)，再過(guò)幾年我就要退休了，希望自己的一些想法和思路可以幫助中國(guó)校園足球的開(kāi)展。
華附在廣州學(xué)子的心里，是一所全國(guó)知名、“學(xué)霸”云集的學(xué)校。在這里，每年考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生人數(shù)占97%左右，廣東歷年高考狀元和單科狀元很多都出自華附。進(jìn)了華附，就等于半只腳踏入了重點(diǎn)大學(xué)。相比之下，六年前的華附并非廣州傳統(tǒng)的“足球強(qiáng)校”。幸運(yùn)地是，李勇祥趕上了時(shí)代。
“華附的第一個(gè)足球特長(zhǎng)生是一名守門(mén)員。那一年我記得很清楚，分管體育的是肖朝云副校長(zhǎng)，讓我們先招一個(gè)足球守門(mén)員的特長(zhǎng)生，要求我們要嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生的文化考試成績(jī)?nèi)肟凇：髞?lái)，那名隊(duì)員選擇了出國(guó)留學(xué)。”
2019年奪得全國(guó)校園足球聯(lián)賽高中男子組冠軍后，校長(zhǎng)問(wèn)李勇祥需要什么支持？“聽(tīng)到校長(zhǎng)這樣問(wèn)我，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)。我對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)，我要人才。沒(méi)有好的球員，想在比賽中拿好成績(jī)很難。校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，人給你。”李勇祥說(shuō)。隨著過(guò)去六年全國(guó)大力發(fā)展“校園足球”的政策帶動(dòng)，華附在在選材和教練團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面明顯增強(qiáng)，高中男足的競(jìng)技成績(jī)突飛猛進(jìn)。
盡管華附設(shè)有足球特長(zhǎng)生，但錄取人數(shù)有限，每年只有五六個(gè)名額。個(gè)中緣由，李勇祥清楚。華師附中畢竟是個(gè)“學(xué)霸”學(xué)校，每年只招300個(gè)學(xué)生，其中能招七八個(gè)體育特長(zhǎng)生已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)。“我們不能影響整個(gè)學(xué)校的招生，已經(jīng)給了我們很好的條件，所以我完全理解，不管怎么樣我們都必須加油，通過(guò)各方面的努力克服困難。”
除了要人，李勇祥還壯著膽子找校長(zhǎng)要錢(qián)，畢竟打造優(yōu)秀的球隊(duì)需要資金投入，比如邀請(qǐng)好的教練。華附曾邀請(qǐng)前廣州太陽(yáng)神隊(duì)員黃海濱擔(dān)任教練，他們還有繼續(xù)邀請(qǐng)高水平專(zhuān)業(yè)教練到校執(zhí)教的計(jì)劃，這一切都需要資金的支持。
“對(duì)于我們提出的這些要求，校長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。”李勇祥說(shuō)，“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球高度重視和支持讓我很幸福，也感到很幸運(yùn)，我覺(jué)得華附學(xué)子校園足球開(kāi)展的好跟校長(zhǎng)的高度重視是分不開(kāi)的。其他的學(xué)校也是一樣，校長(zhǎng)的支持甚至直接參與是非常重要的。”
經(jīng)過(guò)不斷地付出，六年前，華師附中校隊(duì)開(kāi)始出成績(jī)了。2016年開(kāi)始，他們獲得了代表廣州市踢省長(zhǎng)杯校園足球比賽的資格。2017年，他們拿下了廣東省“省長(zhǎng)杯”青少年校園足球高中組冠軍。2018年，他們拿到了這項(xiàng)賽事的亞軍。2019年是華師附中高中足球男足最輝煌的一年，當(dāng)年3月，獲得全國(guó)校園足球聯(lián)賽東南賽區(qū)第二名，最終奪得全國(guó)總決賽冠軍。那一年，他們還獲得了廣州市冠軍聯(lián)賽高中組的冠軍。
2019年全國(guó)校園足球聯(lián)賽高中男子組總決賽上，首次躋身決賽圈的華南師大附中足球隊(duì)在點(diǎn)球大戰(zhàn)中，以5比4戰(zhàn)勝長(zhǎng)沙雅禮中學(xué)首次奪得全國(guó)冠軍。值得一提的是，當(dāng)時(shí)小組賽排名第三的華師附中在通往冠軍的路上經(jīng)歷了五次點(diǎn)球大戰(zhàn)，而且從八進(jìn)四開(kāi)始，連續(xù)三場(chǎng)比賽都是通過(guò)點(diǎn)球大戰(zhàn)晉級(jí)，直至最后奪冠。李勇祥說(shuō)：“2019年奪得全國(guó)校園足球總冠軍的比賽過(guò)程堪稱(chēng)神話(huà)，一項(xiàng)比賽經(jīng)歷了五場(chǎng)點(diǎn)球大戰(zhàn)后奪得全國(guó)校園足球總決賽冠軍，這個(gè)牛簡(jiǎn)直可以吹一輩子了。”
球隊(duì)越來(lái)越強(qiáng)，參加的比賽水平越來(lái)越高。李勇祥漸漸感覺(jué)到有些力不從心。足球，畢竟是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。校園足球需要的是真正的足球教練，而不是一批又一批的體育老師。足球，絕不是體育老師能教出來(lái)的。校園足球在發(fā)展過(guò)程中遇到的教練執(zhí)教水平的問(wèn)題，恰恰就是中國(guó)足球青訓(xùn)發(fā)展中遇到的最棘手、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。李勇祥老師這些年一直在思考，想辦法解決這個(gè)體教融合發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題。肖朝云副校長(zhǎng)（下圖）又在關(guān)鍵時(shí)刻幫了他一把。“肖校長(zhǎng)說(shuō)，華附明年要請(qǐng)一個(gè)偏向足球的專(zhuān)職老師，有教師編制的崗位，這個(gè)崗位需要有一定水平的教練，而且還要有足球教練等級(jí)證的。而且要把初中部的足球做起來(lái)。”
李勇祥說(shuō)，今年原國(guó)足隊(duì)長(zhǎng)鄭智的兒子到華師附中初中部上學(xué)。“希望利用鄭智的一些足球資源，把專(zhuān)業(yè)的足球教練請(qǐng)進(jìn)來(lái)，鄭智也會(huì)全力支持學(xué)校。”
前幾年專(zhuān)業(yè)足球教練黃海濱、孫偉東在華附執(zhí)教的效果很不錯(cuò)，這更堅(jiān)定了李勇祥在校園足球教練方面“專(zhuān)業(yè)人做專(zhuān)業(yè)事”的方法論。“我覺(jué)得學(xué)校的體育老師平時(shí)有體育課，精力是有限的，專(zhuān)業(yè)的教練制定的計(jì)劃是不一樣的，所以在體教融合上，其實(shí)大有文章可以做。如果省足協(xié)、市足協(xié)有經(jīng)驗(yàn)的資深教練可以走進(jìn)校園，比如每個(gè)星期到校園指導(dǎo)一次，發(fā)揮他們的經(jīng)驗(yàn)和心得，這和請(qǐng)外籍教練是一個(gè)道理的。”
有了想法，接下來(lái)就是實(shí)干。向來(lái)膽大的李勇祥主動(dòng)找到廣東省足球運(yùn)動(dòng)中心主任程志文，向他借人。“我覺(jué)得校園足球想要走到更高的高度，怎樣打通專(zhuān)業(yè)教練、職業(yè)教練到校園的執(zhí)教之路，這在體教融合當(dāng)中是非常關(guān)鍵的！”李勇祥說(shuō)。
“我覺(jué)得校園足球太需要這些職業(yè)的、專(zhuān)業(yè)的教練來(lái)支持了。不要把足球?qū)I(yè)教練浪費(fèi)了，因?yàn)槁殬I(yè)的教練和我們業(yè)余教練的心得是不一樣的。這需要教育部門(mén)、體育部門(mén)、學(xué)校與足協(xié)一起坐下來(lái)進(jìn)行協(xié)調(diào)。”李勇祥說(shuō)，“因?yàn)閷?zhuān)業(yè)教練的訓(xùn)練方法和經(jīng)驗(yàn)擺在那里，校園的體育老師根本不具備專(zhuān)業(yè)教練的能力，這是顯而易見(jiàn)的。”
連續(xù)幾年，華附招收足球特長(zhǎng)生的名額都保持在6個(gè)，但按照這個(gè)數(shù)字，三個(gè)年級(jí)加起來(lái)才18人，都?jí)虿簧弦粋€(gè)11人制球隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)建制。所以，老李有時(shí)候不得不在普通學(xué)生中找踢得好的加入進(jìn)隊(duì)。
在足球特長(zhǎng)生招收的問(wèn)題上，他有自己的想法。“廣州市校園足球人才是有的，但目前分得太散，不妨將足球特長(zhǎng)生名額分配到重點(diǎn)推廣校園足球的幾個(gè)學(xué)校，集中發(fā)力在廣東省乃至全國(guó)形成競(jìng)爭(zhēng)力。如果足球特長(zhǎng)生的分配名額太分散就很難形成拳頭優(yōu)勢(shì)。”
“我還有一個(gè)想法，就是形成校園足球的金字塔發(fā)展模式，100所小學(xué)對(duì)應(yīng)50所初中，再對(duì)應(yīng)10幾所高中，再到考大學(xué)，通過(guò)這種金字塔的模式一直上去，這樣就慢慢形成了金字塔型的校園足球一條龍發(fā)展。而且，如果一個(gè)學(xué)校每年招的足球特長(zhǎng)生越多，這些孩子未來(lái)的出口就更多，校園足球聯(lián)賽的水平也會(huì)更高。”
通過(guò)校園足球工作實(shí)踐，李勇祥形成了抓落實(shí)、重執(zhí)行的道理。“體教融合光說(shuō)不行，更關(guān)鍵的是具體怎樣去融合，怎樣去協(xié)調(diào)才有用。尤其是教育部門(mén)和體育部門(mén)、地方足協(xié)的溝通協(xié)調(diào)在校園足球工作開(kāi)展中是核心，更是關(guān)鍵。”
