熟悉我的朋友都知道，我一直在強調一定要讓孩子在6歲前學會使用剪刀。

其實，很多孩子在3、4歲的時候就開始對剪刀產生興趣，這是他自身能力發展的結果。

家長不必過度擔憂，只要在安全的前提下，陪孩子學會使用剪刀即可。

你可能會問：“用剪刀還得學嗎？”當然了！別小看剪刀，要想流暢并順利地使用它，需要孩子具備很多能力。

雙手合作的能力

雙手合作能力，顧名思義就是兩只手互相配合進行活動的能力。比如滾大球、拼積木、雙手同時拉黏土等等。

另外也有雙手做類似動作，但方向相反的活動，比如轉方向盤、撕紙等。這就關系到孩子雙側協調能力的穩定發展。

在使用剪刀時，孩子需要一只手扶住紙張，另一只手操作剪刀，這就是雙手合作的能力。

手指分化能力

除了雙手合作能力，孩子在使用剪刀時，還需要五指分化能力，也就是可以靈活支配每一根手指來完成某項任務的能力。

在使用剪刀時，需要拇指、食指與中指的交互動作，同時需要無名指和小指保持彎曲，起到穩定前三指的作用，所以孩子對手指的控制能力是十分重要的。

另外，生活中大大小小的事都離不開這個能力的輔助，比如拿筆寫字、系鞋帶、使用工具、學樂器等等。

發展穩定的慣用手

使用剪刀需要雙手的配合，一只手負責操作，一只手負責穩定，那么主要負責操作的那只手就是寶寶的慣用手。

慣用手的發展是一個過程，一般來說慣用手的建立要從孩子3歲開始一直到上小學，甚至有些孩子要到8、9歲才算是真正建立好慣用手。

很多孩子在上學之前都無法確定自己的慣用手，而鍛煉使用剪刀和使用筆寫字一樣，可以幫助孩子確定自己的慣用手，因為精細動作只有自己的利手才能更好地完成。

手眼協調能力

這個很好理解了，在使用剪刀時，需要依靠視覺的引導，孩子才知道如何下手、怎樣調整角度。

手眼協調能力還廣泛應用到學習和生活的各個方面，比如吃飯、記筆記、拍球、打羽毛球等等。

軀干穩定性

穩定的軀干為孩子的肩膀、手臂、手腕和手指的活動提供支撐。在某種程度上，孩子使用剪刀和學會書寫需要具備的能力有著異曲同工之妙。

其實，正確使用剪刀不僅可以促進孩子手部小肌肉的靈活發展，還能培養孩子的興趣愛好，手指的動作越復雜、越精巧、越熟練，就越能促進腦神經的發展。

下面介紹一些簡單的小游戲，輔助孩子學習使用剪刀。

精細動作小游戲

要學會使用剪刀，首先要具備靈活的手指分化能力，可以借助掌指練習、粘豆子、穿珠子等游戲進行訓練。

還可以通過按訂書器、擰瓶蓋、夾子加衣服、系扣子等活動，鍛煉孩子的手指力量和靈活度。

掌指練習

讓手握拳，伸出食指和拇指，利用二指捏起珠子放到手心，然后再把手心的珠子拿出來，循環練習。這個游戲可以提高孩子小手肌的穩定性和手指的靈活性。

手指數字

給孩子的手指頭上分別粘上亂序的數字，家長說出數字指令，讓孩子聽到后就抬起相應的手指，可以充分鍛煉孩子的手指分化和靈活能力。

其次，使用剪刀還要用到雙手的配合和雙側的協調能力，家長可以帶孩子玩一些拍手游戲、有氧操、帶節奏的音樂訓練等。

筷子夾杯子

讓孩子用筷子夾住紙杯的邊緣，把紙杯收起來，可以鍛煉孩子對肩膀、手臂、手部的肌肉控制能力，鍛煉雙側協調能力。

協調練習

讓孩子跟隨音樂節奏進行雙側協調能力的訓練，既可以鍛煉孩子的節奏感，促進本體覺發展，還能鍛煉孩子的身體靈活度。

此外，手眼協調能力也是使用剪刀和書寫必不可少的能力，一些球類運動也會需要大量的手眼能力的使用。

粘豆子

在一塊紙板上用雙面膠貼好數字或形狀，讓孩子撕下雙面膠，把豆子或小珠子粘在板子上，可以有效鍛煉孩子的手指分化和手眼協調能力。

指甲長了

在紙上畫出手的形狀，并畫出手指甲，讓孩子沿著手指甲的線撕下手指甲，可以鍛煉孩子的手指控制能力和手眼協調能力。

最后，當孩子真正使用剪刀時，可以先從簡單的隨便剪開始，目的是培養孩子使用剪刀的興趣；然后再進行剪直線、剪折線、剪曲線的活動；剪出各種形狀對孩子來說不是易事，家長要耐心地陪孩子練習。

娃娃剪頭發

在紙上畫出不同形狀頭發的娃娃，讓孩子用剪刀沿著頭發邊緣剪下來，可以鍛煉孩子對剪刀的熟悉程度。

我是理發師

在紙上亂序寫出10以內的數字，并畫出一個笑臉，然后把紙卷成一個圓柱固定住，讓孩子觀察數字后按順序把數字剪下來。這樣既可以鍛煉孩子對數字的認知，也可以鍛煉剪刀的使用。

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