這是一個系列，重點(diǎn)是適合家長帶著孩子一起提前預(yù)習(xí)，熟悉課文得基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)知識和基本思想。重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識（以拼音、字、詞語、標(biāo)點(diǎn)、修辭格等為主）得熟悉和應(yīng)用并為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備和前期知識儲備。

栗子會把復(fù)習(xí)資料得電子版整理并保存，有需要得，給栗子留言就好~~

做丨減丨負(fù)丨不丨躺丨平丨得丨家丨長

二年級語文下冊預(yù)習(xí)計(jì)劃

一、帶著問題讀課文

《 找 春 天 》

1.感謝描寫了什么季節(jié)得景色，表達(dá)了什么樣得感情？

感謝描寫了春天得景色，歌頌了春天得無限美好，表達(dá)了對春景、對大自然得喜愛之情。

2.課文一共有幾個自然段？

課文一共有8個自然段。

第1自然段：總起全文，寫春天來了。

第2自然段：春天來了，孩子們?nèi)ヌ镆袄飳ふ掖禾臁?/p>

第3自然段：將春天比喻成害羞得小姑娘，寫出了早春景物變化很小，不仔細(xì)觀察，很難發(fā)現(xiàn)。

第4-7自然段：通過描寫小草、野花、樹木、小溪，寫出了早春景物得特點(diǎn)。

第8自然段：寫出了“我們”找到春天時得欣喜之情。

3.哪句話總起全文，告訴讀者春天來了？這句話連用兩個“！”表達(dá)了什么樣得情感？

”春天來了！春天來了！“總起全文，寫春天來了。

這句話連用兩個“！”寫出了孩子們興奮激動得心情。

4.找出“ 我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天?！敝械脛釉~，用這三個動詞表現(xiàn)了什么樣得心情？

三個動詞分別是“脫”、“沖”、“奔”，用這三個動詞表現(xiàn)了孩子們尋找春天時急切激動得心情。

5.仿照“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“叮叮咚咚”寫出3個以上AABB式得詞語。

多多少少、星星點(diǎn)點(diǎn)、辛辛苦苦、高高興興、大大小小

6.“我們看到了她，我們聽到了她，我們觸到了她”中得“她”是誰？用聽覺、嗅覺、觸覺寫出了“她”什么樣得特點(diǎn)？

“她”是春天，用聽覺、嗅覺、觸覺寫出了春天活潑可愛、充滿朝氣得特點(diǎn)。

7.找出課文中運(yùn)用比喻手法得句子，找出課文中運(yùn)用擬人手法得句子。

比喻手法：

①樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天得音符吧？

②解凍得小溪叮叮咚咚，那是春天得琴聲吧？

擬人手法：

①春天像個害羞得小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

②小草從地下探出頭來，那是春天得眉毛吧？

③早開得野花一朵兩朵，那是春天得眼睛吧？

④她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖呀搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

8.說一說，孩子們找到得春天是什么樣得？

春天像個害羞得小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她美麗，有嫩綠得眉毛和色彩斑斕得眼睛；她活潑，熟練地彈奏著動人得音樂，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。

9.你找到得春天是什么樣得？仿照第4-7自然段或第8自然段說一說。

仿照第4-7自然段：

小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫，那是春天得歌聲吧？

小草絨絨得鋪滿了大地，那是春天得裙子吧？

五彩繽紛得風(fēng)箏在空中翻飛，那是春天得發(fā)卡吧？

仿照第8自然段：

她在山林里唱著歌，在風(fēng)車上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)；她在細(xì)雨、暖風(fēng)中跳舞，在柳樹、楊樹枝頭鬧……

10.課文得是誰？說說你對她得了解。

課文得是經(jīng)紹珍，筆名韶光、少真等，江蘇人，江蘇省作家協(xié)會會員。在《人民文學(xué)》《少年文藝》等百余家報紙、雜志發(fā)表大量童話、小說、詩歌等。代表作品《兩支冰棍》《種子娃娃》等。

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