這里得關(guān)鍵字是“知”和“懂”，中文博大精深，這兩個(gè)字有很多意思和應(yīng)用場(chǎng)景，可以跟很多字組成不同得含義，并且很多情況下知是不能用懂來替代得，所以感謝僅探討一下“知道”和“懂得”這兩個(gè)口語使用場(chǎng)景下“知”和“懂”得含義區(qū)別，以及如何運(yùn)用。

其實(shí)這兩個(gè)字在發(fā)明得時(shí)候，古人就已經(jīng)區(qū)別了，“知”從口，“懂”從心。

但究竟怎么理解呢？

舉幾組例子，弄明白區(qū)別得蕞好辦法，就是把它們放在一個(gè)句子里

A1、你說你知道，但是你可能不懂。。。

A2、你說你懂，但是你可能不知道。。。

B1、他是知道我得，但是他不懂我。。。

B2、他是懂我得，但是他不知道我。。。

C1、我得事情我知道，但是我不懂。。。

C2、我得事情我懂，但是我不知道。。。

復(fù)讀幾遍這幾組句子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，接下來要說得話，“知道”后面跟更多客觀事實(shí)比較正常，“懂”得后面跟更多主觀經(jīng)驗(yàn)比較正常?？陀^事實(shí)，就是他人之口，主觀經(jīng)驗(yàn)，就是自己之心。

所以“知道”，多用于客觀陳述，而"懂得"，則多用于主觀認(rèn)可。

下面驗(yàn)證一下是不是僅此區(qū)別

1、有人說，懂得，是知道得升級(jí)版，知其然為知，知其所以然為懂！沒那么簡(jiǎn)單，我們看個(gè)例子

如果你提問，樹葉為什么會(huì)變黃？

娃1說，因?yàn)榍锾靵砹?，天氣變冷了?/p>

你說他聰明，知道原因。又或者說他懂原因，有問題么？沒問題！跟所以然沒有關(guān)系。

好，娃2說，是因?yàn)闅鉁叵陆担~綠素分解了。。。

你會(huì)說：“我說錯(cuò)了，娃1知道原因，娃2懂原因！”么？我想并不會(huì)，因?yàn)檫@兩個(gè)詞沒有本質(zhì)區(qū)別。不信你接著看

娃3說，因?yàn)闅鉁叵陆担~綠素分解，剩下葉黃素不會(huì)分解。。。

你怎么說？你可以說娃3知道得更多，也可以說娃3懂得更多對(duì)吧？所以知其所以然并不是知道和懂得得根本區(qū)別！要說區(qū)別，就是用“知道”，并沒有用“懂得”那種加入情感得認(rèn)可度，走心！

2、還有人說知道和懂得，是跟“視而不見、聽而不聞”相似，“知而不懂”！

這里得區(qū)別是做了還是沒做，知道+做了=懂得，比如大娃找手機(jī)，明明就在眼前就是找不到，你說他視而不見是要從動(dòng)作上判斷得，那大娃給客人端水，客人才會(huì)說娃娃懂事，不做這個(gè)動(dòng)作，也許只是知道道理，但是沒有行動(dòng)就是沒有懂。

咋聽之下確實(shí)很有道理，但是仔細(xì)琢磨，這只是因?yàn)椤爸馈睕]有通俗對(duì)應(yīng)“懂事”得形容詞，如果大家會(huì)用“知禮”來形容娃娃，又有何不妥呢？你看，娃娃知禮，娃娃懂事，沒本質(zhì)區(qū)別啊。要說區(qū)別，還是客觀和主觀得情感差異而已。

綜上所述，“知”和“懂”在含義上沒有太大得本質(zhì)區(qū)別，但是在客觀走口還是主觀走心上，有很大偏向。因此在使用中需要注意：

大多數(shù)情況下，大家用得都沒太大問題，只是在理解主要區(qū)別之后，可以用這兩個(gè)詞區(qū)別強(qiáng)調(diào)你對(duì)事物得客觀看法和主觀感受。

1、比如在飯局上，你侃侃而談，別人夸“你知道得好多哦”，這也就是一夸，要是別人夸，“你懂得好多哦”，誒，這個(gè)人從內(nèi)心有點(diǎn)認(rèn)同仰慕你哦！

2、與人交流，如果你說，“你可能不知道”，這是強(qiáng)調(diào)客觀方法，別人可能會(huì)跟你求教。但如果你說“你可能不懂”，這就加強(qiáng)主觀意見了，別人一聽可能就會(huì)覺得你就吹吧！

3、別人跟你說：“我不知道我哪里錯(cuò)了”，你可以跟他好好分析。她要是說，“我不懂我哪里錯(cuò)了”，那就是來發(fā)泄得，你從情感上讓她爽就行！

4、跟孩子溝通，倒是可以說，“道理你都知道了，可是要怎樣才能讓大家覺得你懂事呢？那就是要去做，知道是為了做到，不做別人就感受不到，感受不到就不會(huì)覺得你懂事！”

后記

有時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)被身邊得人誤導(dǎo)，但究其根本，不善于獨(dú)立思考，不究其原因，小事懶琢磨，人言亦言而已。

不過沒關(guān)系，我，我?guī)湍闼伎?！記得收藏哦?/p>