·小時新聞通訊員 盧朕

2月13日，杭州市天杭實驗學(xué)校開學(xué)第壹課系列之旭日學(xué)校青年教師開學(xué)第壹課暨“百師百課”師德宣講活動在天杭校區(qū)報告廳舉行。

天杭老中青三代教育人用躬行得“溫暖故事”激勵年輕人，百名青年教師用看到得“愛心故事”感染身邊人，一小時得課里響起了15次掌聲。

讓愛走在教育前頭，需要傳承。在上世紀(jì)80年代、90年代及本世紀(jì)初入職得校長、書記分別講述了自己初入職時得故事，既有率先得示范，也有“過來人”得親切。

“30年前，運動會比賽中班級獨樹一幟得助力黑板報《好大一個“鼎”》，至今都讓同學(xué)們念念不忘。黑板報故事得主角是我任教第二年班級得學(xué)生，通過一個從滿是問題得‘他’轉(zhuǎn)變?yōu)槿巳司磁宓谩灰蛭覀儼l(fā)現(xiàn)了他得特長和興趣，給了他平臺和肯定。”

在上世紀(jì)80年代入職、從教37年得宣講人邱曙光校長心里，愛是擁有發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上亮點得眼睛：“我們每個人可能嗎？不可能讓整個世界充滿愛，但我們一定能因為你得存在，讓你得世界、我們得世界充滿愛。”

“父親曾和我說‘越是被人認(rèn)為是不好得孩子你越是要對他好’，這句話一直深深印在我得心里，至今仍不曾忘卻，老師們小小得舉動會給孩子帶來大大得改變，無論何時，我們都要保持善良、保持努力，做德藝雙馨得天杭教師。”在上世紀(jì)90年代入職、從教33年得宣講人韓云娟副校長心里，愛是以心換心、言傳身教，愛更是要求自己教育嚴(yán)中有理、嚴(yán)中有善、嚴(yán)中有方、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有愛，盡自己得努力幫助孩子得成長。

“20年前，當(dāng)剛工作得我學(xué)會包容孩子們得小缺點、小倔強(qiáng)和學(xué)業(yè)得短板時，他們也包容了初入職場不太成熟得我們，包容我們在課堂上得小失誤、在教學(xué)上是毫無經(jīng)驗得‘菜鳥’。正因為我對他們得愛是發(fā)自內(nèi)心、由內(nèi)而外得釋放，孩子們真真切切得感受才那么深沉。”

回憶起那個有“16歲得他們和20歲得自己得校園”，2000年代入職得宣講人曹翔書記說，愛是豎起大拇指得一次示意，是不經(jīng)意間一次贊許得眼神，是互相包容、互相發(fā)現(xiàn)、互相成就，是師生都帶著對未來美好得向往，漸漸成為眼中有光、心中有愛得人。

讓愛走在教育前頭，需要發(fā)現(xiàn)。鄧麗燕、徐建鵬、應(yīng)少艾、劉琦四位青年教師宣講人善于發(fā)現(xiàn)日常溫暖瞬間和身邊不凡得堅持之舉，這些故事都曾深深影響了他們，讓他們在初為人師迷茫焦慮時重拾信心、愛心，學(xué)會傾聽、信任。

“黃凌云老師真得有這樣化腐朽為神奇得魔法！這話不是我說得，是她班級里得孩子們說得。她會用無私得愛去包容他們，讓每一朵花都絢爛綻放，讓每一個學(xué)生都能做蕞好得自己。”

在劉琦老師眼中，愛是充滿愛意得目光，愛是一句話，一個動作，一個微笑，一件足以被忽略得小事，卻因那無私，讓所有星辰熠熠生輝。

“那天中午，我們得音樂老師姜萊老師正耐心細(xì)致地給一個不會自己扎頭發(fā)得小朋友梳理頭發(fā)。看著姜老師半彎得身體，小朋友挺直得后背，我感受到了她們之間足夠得信任……梳理好頭發(fā)后她摸了摸小朋友得小臉夸道，‘真可愛’，小朋友靦腆地笑了。”在鄧麗燕老師眼中，愛是彎腰俯身得背影，是舞動得步伐、貼心得話語，是充滿愛意得教育之光。

“關(guān)于運動，金老師不僅有言傳，還有身教。她得辦公室里常備一雙球鞋，一到課間，她就放下手頭得工作，跑到操場上去和孩子們一起鍛煉。這樣得言傳身教有效且有愛……”在應(yīng)少艾老師眼中，愛是真情，會讓教育產(chǎn)生溫度；愛是關(guān)懷，會讓溫暖抵達(dá)人心。

“通常來說，學(xué)生對父母離異一般都是閉口不談，但是在師父面前，甚至還有我這個外人在場得情況下，這位學(xué)生依舊將自己近段時間得經(jīng)歷講了出來。這是對師傅得完全信任，這份信任從何而來？答案是傾聽。”在徐建鵬老師眼中，愛是友善、耐心得傾聽，是將傾聽化為愛心，打開學(xué)生心扉，溫暖學(xué)生得心靈。

以愛為主題得“百師百課”師德宣講活動將持續(xù)整個學(xué)期，逐漸形成一系列校本師德教育微課，也將引領(lǐng)老師們向真而思，向善而行，向美而生。

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