一天到晚就知道玩

看到孩子磨磨蹭蹭的，心里真的很難受。每天刷牙洗臉慢吞吞，半小時(shí)的作業(yè)能寫一下午，晚上喊了三四遍還不去睡覺……

為什么在有些事情上，孩子哪怕被吼，都要拖延磨蹭呢？

在這里，就要重新強(qiáng)調(diào)一下孩子的“時(shí)間管理能力”啦！

時(shí)間看不見摸不著，很多孩子根本不是磨蹭，而是腦海中沒時(shí)間概念！

我以前經(jīng)常遇到一種情況，和孩子說“馬上就要出門了，快準(zhǔn)備好”，結(jié)果5分鐘過去了，孩子還在不慌不忙地晃悠著。

究其原因，是我沒向孩子表達(dá)準(zhǔn)確的時(shí)間信息，“馬上”“快點(diǎn)”等說法，孩子聽到后，可能會(huì)有這樣的奇怪邏輯：馬上≈快點(diǎn)≈還有好長(zhǎng)時(shí)間。

后來，我更改了表達(dá)時(shí)間的方法：“明天早上7點(diǎn)起床，8點(diǎn)出發(fā)去游樂園”“5分鐘以后出門”“讀10分鐘英語，休息5分鐘”……

準(zhǔn)確的時(shí)間語言，能幫孩子更好地感受時(shí)間的存在，建立起正確的時(shí)間觀念。

當(dāng)然，孩子們弄不清楚5分鐘是多久，這時(shí)候可以采用沙漏、定時(shí)器、鬧鐘、手表等物品把時(shí)間具像化，比如刷牙三分鐘，就放一個(gè)三分鐘的沙漏。簡(jiǎn)單又有效！弄懂了時(shí)間概念之后，就可以讓孩子做自己的時(shí)間規(guī)劃師了。

每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，區(qū)別只在于怎么利用時(shí)間，根據(jù)孩子每天的時(shí)間分配情況，我們可以把每天要做的事情分成三大類：

每日事項(xiàng)分類習(xí)慣性事項(xiàng)：每天都做、有規(guī)律性的事，比如刷牙、洗臉、吃飯等。任務(wù)性事項(xiàng)：不論孩子愿不愿意，都要做的事，比如做作業(yè)、上課。自主性事項(xiàng)：孩子自由安排時(shí)間時(shí)，做的事情，比如看電視、玩游戲。

當(dāng)孩子不知道每個(gè)時(shí)間點(diǎn)，自己要做什么時(shí)，拖拉就不可避免。面對(duì)這種情況，不妨和孩子一起列出每天要做的事。然后把這些事情放進(jìn)時(shí)間表中，做一個(gè)專屬于個(gè)人的時(shí)間表。

通過時(shí)間表，每個(gè)點(diǎn)要做什么就一目了然，還能幫孩子養(yǎng)成做事情有條理的好習(xí)慣。

注意：不要把任務(wù)性事項(xiàng)排得過滿哦，給孩子“留白”很重要！

或許有人還會(huì)說，不行啊！用了你的方法，孩子依舊“寫三分鐘作業(yè)，玩五分鐘”。

這時(shí)候就要使出殺手锏了——讓他們?yōu)樽约籂?zhēng)取“自由時(shí)間”。

比如晚上九點(diǎn)睡覺，只要八點(diǎn)鐘寫完作業(yè)，那么八點(diǎn)到九點(diǎn)的時(shí)間，就是他的自由時(shí)間。作業(yè)做得越快越好，則自由時(shí)間越多。

同時(shí)，自由時(shí)間一定要是真自由，即讓孩子自己決定做什么事情。而不是孩子寫完作業(yè)在那看電視，你說不能看，這就是典型的“說話不算數(shù)”。如果想控制孩子看電視時(shí)長(zhǎng)，需要在制定規(guī)則前，與孩子達(dá)成一致。

如果這么做孩子還是拖拉，或許就不是時(shí)間觀念的問題，可以看看是不是太困難、任務(wù)太多等原因，導(dǎo)致孩子拖延了，換句話說，就是“躺平”的一種表現(xiàn)。

最后，爸爸媽媽也要做好榜樣。畢竟，如果你是個(gè)拖拉的人，期望孩子自己做好時(shí)間管理，變成一個(gè)不拖拉、有條理的娃，那可能全憑運(yùn)氣了。

祝愿娃娃們，早日成為時(shí)間的主人！