安徽醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院“醫(yī)+N”暑期社會實踐團聆聽抗美援朝老兵講述紅色故事。汪清 攝
一個多月前，安徽醫(yī)科大學(xué)“尋根·筑夢”良醫(yī)社會實踐團隊的成員們正為確定今年的暑期實踐方案進行著一場場頭腦風(fēng)暴。
團隊實踐導(dǎo)師、馬克思主義學(xué)院思政課教師丁祥勝說：“上學(xué)期在課堂上我和同學(xué)們講到中共一大時就想，如果能將一部分課程內(nèi)容從課堂搬到歷史發(fā)生地，帶學(xué)生一起將理論教育融入親身實踐就好了?！?/span>
丁祥勝的期待實現(xiàn)了。今年暑期，安徽醫(yī)科大學(xué)為所有社會實踐團隊配備了思政課教師作為實踐導(dǎo)師，有效貫通“思政小課堂”和“社會大課堂”，使實踐育人“第三課堂”的“打開方式”更加生動。
新學(xué)期開學(xué)，在龐競杰的心中，盛夏的那份火熱依然在燃燒。同時兼任學(xué)校巢湖臨床醫(yī)學(xué)院團委書記和思政課教師的她，擔任了學(xué)院“醫(yī)路同行，使命在肩”暑期社會實踐團隊的思政導(dǎo)師。那段經(jīng)歷，讓她真正體會到了“浸潤式思政課”的內(nèi)涵。
龐競杰所在學(xué)院中的醫(yī)學(xué)生均為農(nóng)村定向免費醫(yī)學(xué)生，對他們來說，龐競杰的加入讓此次暑期社會實踐的意義更加厚重。
以往，醫(yī)學(xué)生的暑期社會實踐都是在醫(yī)院科室主任的帶領(lǐng)下，到村里給村民義診。去了，看了病也就回來了，學(xué)到的可能更多是醫(yī)技層面的知識。加入團隊后，龐競杰更加注重實踐的社會意義。她建議，此次社會實踐額外添加定向問卷發(fā)放環(huán)節(jié)，即有針對性地向鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)站負責(zé)人、畢業(yè)生代表和村民分別發(fā)放問卷。為了讓問卷問題更有高度更接地氣，她還帶著學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村振興和健康中國等中央及省市層面文件。
有針對性的調(diào)查讓定向醫(yī)學(xué)生郭武豪深刻地體察到基層醫(yī)療服務(wù)體系中的矛盾和問題：“只有當基層全科醫(yī)生能夠做到小病善治，大病善識，重病善轉(zhuǎn)，慢病善管，才能緩解上級醫(yī)院的負擔。未來我將把自己的青春與廣闊的鄉(xiāng)村醫(yī)療事業(yè)相結(jié)合，不負黨和人民的培養(yǎng)與重托?！?/span>
“以往上思政課，如果只講理論，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性肯定不高，但結(jié)合著案例和故事的思政課，課堂效果立馬不同?！睘槠谝粋€多星期的山野探訪、黨史學(xué)習(xí)讓龐競杰如獲至寶，“大量的實踐案例，肯定會讓我下學(xué)期的思政課更加生動。”
值得一提的是，今年安徽醫(yī)科大學(xué)還專門研究設(shè)立了暑期社會實踐團隊獎學(xué)金。取得良好社會效益和育人效果的校、院兩級社會實踐團隊獲得5000元或1萬元的專項獎金，優(yōu)秀團隊和個人獲得社會實踐先進專屬榮譽。明確的機制導(dǎo)向下，實踐育人在學(xué)校里已成為常態(tài)化的存在。
自2018年起，安徽醫(yī)科大學(xué)開始探索實施《安徽醫(yī)科大學(xué)德智體美勞綜合素質(zhì)評定辦法》，創(chuàng)新性地將勞動教育納入測評指標，構(gòu)建起德智體美勞多元評價體系。為細化評定指標，配套制定《安徽醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生社會責(zé)任教育培養(yǎng)實施方案》《安徽醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生暑期社會實踐工作條例（試行）》等制度，突出定量測評與定性評價相結(jié)合、過程測評與結(jié)果評價相結(jié)合、記實測評與民主評議相結(jié)合，使新的評價體系在大學(xué)生價值塑造、人格養(yǎng)成和素質(zhì)提升方面發(fā)揮引導(dǎo)作用。
學(xué)生參加主題團日班會活動、文明宿舍評比、形勢與政策報告會等，都可以在學(xué)校的第二課堂平臺上獲得相應(yīng)積分。輔導(dǎo)員和任課教師可以登錄系統(tǒng)，及時了解到學(xué)生參與狀況并加以指導(dǎo)，從人員、過程和時間上保證了課程思政在第二課堂的實施效果，成為構(gòu)建人才培養(yǎng)體系、實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要一環(huán)。
“通過完善人才培養(yǎng)方案、評價體系，延伸‘實踐、認識、再實踐’的認識鏈條，構(gòu)建起課堂教學(xué)、校內(nèi)活動和社會實踐的育人新循環(huán)。”安徽醫(yī)科大學(xué)黨委書記顧家山表示，學(xué)校將按照課程化目標、項目化模式、社會化方式和品牌化戰(zhàn)略等要求，積極推動構(gòu)建政府、社會、學(xué)校協(xié)同聯(lián)動的實踐育人共同體，持之以恒地激發(fā)學(xué)生的主動性和內(nèi)驅(qū)力。
作者：本報記者 方夢宇
