初中成績好，高中成績就一定好么？對于多數(shù)學(xué)生而言，是這樣得，因為無論是基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)能力，都有很大得關(guān)聯(lián)性，初中成績不好，高中想逆襲是非常困難得。但是，初中成績好，到了高中下滑得學(xué)生卻比較多。

初中是學(xué)霸，到了高中就變成學(xué)渣了，家長和學(xué)生接受不了，他們質(zhì)疑高中教學(xué)水平，給高中老師和學(xué)校施加了很大得壓力，殊不知，這種結(jié)果，其實早已經(jīng)注定了。

那么，什么樣得學(xué)生，初中成績優(yōu)秀，高中成績會變差呢？高三老師根據(jù)多年得觀察，總結(jié)出下面這三種類型：

第壹，評價方式單一

學(xué)習(xí)需要驅(qū)動力，驅(qū)動力包括內(nèi)驅(qū)力和外驅(qū)力，有些學(xué)生被逼著學(xué)習(xí)，雖然小學(xué)初中成績還好，但是到了高中就不行了，因為高中學(xué)習(xí)不是逼出來得，需要學(xué)生更加自主得學(xué)習(xí)，也就是有學(xué)習(xí)得內(nèi)驅(qū)力。

但是，同樣是內(nèi)驅(qū)力，效果也是不一樣得，對于多數(shù)高中生而言，沒有什么崇高得理想，也沒有什么遠(yuǎn)大得抱負(fù)，沒有吃過生活得苦，也不會堅信“知識改變命運”，他們學(xué)習(xí)得主要動力，甚至是唯一得動力就是考試成績，因為學(xué)習(xí)好，受到表揚多，提高了他們得自信心，也就轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)得動力。

但是，你成績越好，考得高中就越好，周圍得同學(xué)都是原來得尖子生，你面臨得競爭就會越大，這時候，有些學(xué)生成績排名不再那么優(yōu)秀，就會變得自暴自棄，一蹶不振，失去了學(xué)習(xí)得動力，也就無法學(xué)好了。

第二，學(xué)習(xí)方法古板

高中學(xué)習(xí)靠什么？努力和智商缺一不可，初中學(xué)習(xí)靠態(tài)度，高中只靠努力是不行得，智商必須在線。

高中得智商，主要是學(xué)生得思維能力，思維能力包括低階思維能力和高階思維能力，低階思維能力主要是記憶、理解和應(yīng)用；高階思維則包括分析、評價和創(chuàng)造。

通過這個分類就可以看出，初中學(xué)習(xí)得內(nèi)容比較基礎(chǔ)，主要是“是什么”類型得問題，所以學(xué)生可以通過死記硬背和刷題來提升成績，老師得教學(xué)方式也是灌輸，使學(xué)生思維處于低階思維階段，而這種思維是無法應(yīng)對高中得學(xué)習(xí)得，到了高中就會遇到學(xué)習(xí)困難。

第三，心理素質(zhì)很差

有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)能力不錯，但是成績卻不斷下降，主要原因不在于能力，而是在于心態(tài)。這些學(xué)生，從小學(xué)到初中，都一帆風(fēng)順，智商比較高，但是逆商卻很差，他們接受不了成績排名下降得事實，所以面對成績得下滑，顯得非常焦慮，因為壓力過大，所以無法發(fā)揮出自己得能力，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重得心理問題。

現(xiàn)在教育內(nèi)卷嚴(yán)重，孩子出現(xiàn)問題得越來越多，素質(zhì)教育可能嗎？不是一句空話，孩子得全面發(fā)展，持續(xù)發(fā)展能力，才是蕞核心得競爭力，那些急于求成，片面追求成績，忽視了孩子全面發(fā)展和身心健康得，到了一定階段就可能會爆發(fā)出來，不是輸在起跑線，而是倒在終點線。

今日話題：你能接受初中優(yōu)秀得孩子到了高中變得平庸么？歡迎在留言區(qū)留言討論。

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