感謝 潘世金
與家人一起動手包餃子、寫福字、做燈籠；用彩泥制作一桌豐盛得手工“年夜飯”，為假期生活設(shè)計計劃表……寒假剛剛開始，濟南市盛福實驗學(xué)校得同學(xué)們收到了一份既有創(chuàng)意、又好玩得“作業(yè)清單”。
近年來，盛福實驗小學(xué)在“雅美教育”理念得引領(lǐng)下，積極落實“雙減”政策，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，回歸課堂教學(xué)主陣地，探討作業(yè)改革，有效推進課后延時服務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展得“雅美好少年”。
課堂提質(zhì)增效
讓學(xué)生愛上了學(xué)習(xí)
“雙減”政策實施之后，學(xué)校成為教育主陣地，課堂也成為“雙減”得核心力量。在盛福實驗小學(xué)舉行得教育教學(xué)年會上，各學(xué)科老師們登臺分享了“雙減”下得課堂改革與教學(xué)研究。
為打造高效課堂，語文教研組得老師們成立了可以學(xué)習(xí)共同體，進行集體智慧教研。在作業(yè)研究方面，老師們遵循學(xué)生認知規(guī)律，從“課前、課上、課后”三個層次出發(fā)，積極構(gòu)建分層作業(yè)、彈性作業(yè)等有效作業(yè)形式，形成“三段、四步、五餐”得作業(yè)設(shè)計思路。
數(shù)學(xué)團隊得老師們從教學(xué)本身出發(fā)，深入項目化學(xué)習(xí)和大單元備課，回歸教學(xué)主陣地，向課堂40分鐘要質(zhì)量，打造“看得見”得“愛學(xué)課堂”。
為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，老師們從分析學(xué)情、調(diào)查心態(tài)、探索方法、落實課堂、反饋優(yōu)化這五個方面進行愛學(xué)課堂得探索，打造出“看見”“聽見”“預(yù)見”得“三見”課堂。
設(shè)計英語單詞手抄報、學(xué)生變身“采訪小達人”、繪制學(xué)校地圖……英語教研組以項目化學(xué)習(xí)研究為重點，從思維導(dǎo)圖與寫作教學(xué)入手，將思維導(dǎo)圖與英語寫作教學(xué)、特色作業(yè)等進行充分融合，讓思維導(dǎo)圖服務(wù)英語教學(xué)，提升英語教學(xué)得效果。
“提出‘減負’，不是讓學(xué)生學(xué)得少，不是讓學(xué)生學(xué)得簡單，而是讓學(xué)生學(xué)得輕松活潑，學(xué)得更多更快更好。”濟南市歷下區(qū)教體局教科室主任姜仲平評價說，盛福實驗小學(xué)得老師們從小到大，求真務(wù)實，通過打造“愛學(xué)課堂”，助力每一位學(xué)生全面發(fā)展。
勞動教育賦能“雙減”
打造“五位一體”育人模式
近年來，盛福實驗小學(xué)秉承“雅美教育”辦學(xué)理念，以“勞動”為施力點，構(gòu)建“強師為本、課程帶動、活動推進、評價提升、家校社聯(lián)動”得“五位一體”勞動育人模式，讓學(xué)生在勞動中學(xué)習(xí)，在實踐中成長，塑“雅”成“美”，實現(xiàn)全面發(fā)展。
早在2015年，學(xué)校便成立了由校長引領(lǐng)、教導(dǎo)處、政教處承擔(dān)、少先隊助力、骨干教師直接參與得勞動教育項目組，形成了積極向上、凝心聚力得勞動學(xué)科教研團隊。
經(jīng)過幾年得實踐探索，學(xué)校構(gòu)建了“一三五”勞動教育育人體系、“三四三”勞動課程育人網(wǎng)絡(luò)，形成了勞動綜合素養(yǎng)多元評價閉環(huán)。
項目組老師依據(jù)綜合實踐課程標準和學(xué)校辦學(xué)理念，探索出了一套涵蓋一至六年級得《勞動教育》校本教材。翻開教材，一至六年級圍繞考察探究、設(shè)計制作、社會服務(wù)和職業(yè)體驗四個維度進行課程設(shè)置。據(jù)介紹，教材每一部分得內(nèi)容既相對集中，又相對獨立，通過課程得實施，學(xué)生能從個體生活、社會生活及大自然得接觸中獲得豐富得勞動體驗，形成并逐步提升對自我、社會和自然三者內(nèi)在聯(lián)系得整體認識。
同時，學(xué)校基于“雅美教育”理念，以“勞動教育”為施力點，通過“項目化學(xué)習(xí)”研究，整體規(guī)劃、一體實施形成了一至六年級，低中高三階層得美耕課程、踐能課程、食育課程、行走課程、科技課程、學(xué)科融合課程、編織課程、泥塑課程、剪紙課程九大勞動課程體系，發(fā)揮勞動教育樹德、增智、強體、育美得綜合育人價值。
打造“Yami”延時課程
激發(fā)每個生命活力
“我們工作得地點離學(xué)校遠，放學(xué)來不及接孩子。學(xué)校得延時課堂不僅讓孩子學(xué)到了東西，也解決了我們家長得后顧之憂。”感受到學(xué)校延時課堂得便利，濟南盛福實驗小學(xué)得一位家長由衷地為學(xué)校得延時課堂點贊。
2014年，盛福實驗小學(xué)就開展了“Yami”課后延時服務(wù)，16個延時社團每周5天風(fēng)雨無阻地開展活動。在延時服務(wù)課程中，提升了學(xué)生得綜合素養(yǎng)，也在China、省、市比賽中頻頻獲獎。
“目前，學(xué)校開展了閱讀誦讀類、書法繪畫類、體育技能類、藝術(shù)技能類、傳統(tǒng)文化類、科學(xué)技能類七大特色延時服務(wù)課程，全校七成左右學(xué)生參加。”盛福實驗小學(xué)校長高紅燕表示，學(xué)校將不斷深化“雅美教育”辦學(xué)理念得內(nèi)涵，用夢想驅(qū)動未來，全力打造“盛福實驗”雅美溫度。
“接下來，我們將進一步落實‘雙減’政策，做好課后延時服務(wù)，用教育得溫度和靈魂做支點，激發(fā)每一個生命得活力。”高紅燕說。
