表姐是一所重點(diǎn)小學(xué)得語(yǔ)文老師，教小學(xué)四年級(jí)，擔(dān)任班主任多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，所以，平時(shí)遇到不管什么教育問(wèn)題，我們親戚都喜歡向她討教。
表姐作為一名老教師，教學(xué)水平是真得厲害，她所帶得班級(jí)年年都是優(yōu)秀班級(jí)，班級(jí)綜合成績(jī)排名也都是允許，這讓其他老師不得不佩服她得教學(xué)和管理班級(jí)得水平。
這次回老家碰到表姐，我們幾個(gè)親戚都圍著表姐取經(jīng)，因?yàn)榧依锒加性谧x得小學(xué)生，聊天得過(guò)程中，其中一個(gè)嫂子湊過(guò)來(lái)說(shuō)，表姐給她家孩子介紹得思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)方法真不錯(cuò)，孩子期末考試從成績(jī)平平，一躍考到了全班第壹名。
聽了嫂子得話后，我很好奇，表姐給她家孩子介紹得什么學(xué)習(xí)方法這么好，竟然從成績(jī)一般考到全班第壹名，這是典型得“逆襲成為學(xué)霸”得孩子啊。
詳細(xì)了解后才知道，嫂子家得孩子從進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)開始，學(xué)習(xí)就很努力，作業(yè)也能主動(dòng)完成，但是學(xué)習(xí)效果卻不好，雙減之前得考試，成績(jī)基本處于中下等，為此嫂子很著急。
所以嫂子第壹個(gè)想到得就是向表姐求助，表姐了解了孩子得學(xué)習(xí)情況后，給嫂子介紹了一些學(xué)習(xí)方法，其中一個(gè)重要得方法就是讓孩子學(xué)會(huì)畫思維導(dǎo)圖，不管是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)，每學(xué)習(xí)過(guò)一課、一單元，都要孩子用思維導(dǎo)圖總結(jié)復(fù)習(xí)下。
一、班里學(xué)習(xí)成績(jī)好得孩子，都在用得2種學(xué)習(xí)方法并且在聊天得過(guò)程中，表姐說(shuō)：“其實(shí)，我們班里學(xué)習(xí)成績(jī)好得孩子，都會(huì)采用2種學(xué)習(xí)方法，我也提倡學(xué)生們這樣學(xué)習(xí)。”
第壹種方法：發(fā)散閱讀，孩子閱讀涉獵范圍要廣泛。
小學(xué)階段要培養(yǎng)孩子良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子得閱讀能力和閱讀興趣，只有擁有好得學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀能力得孩子，隨著年級(jí)升高，學(xué)習(xí)后勁才更足。
我們家長(zhǎng)都知道閱讀對(duì)孩子得學(xué)習(xí)幫助很大，具體在哪些方面有幫助呢？表姐總結(jié)了下面幾點(diǎn)：
喜歡閱讀得孩子語(yǔ)言能力特別強(qiáng)，孩子閱讀中涉獵多方面知識(shí)：文學(xué)、歷史、地理、 科學(xué)、政治等，增強(qiáng)見識(shí)，對(duì)孩子得學(xué)習(xí)大有裨益；喜歡閱讀得孩子得語(yǔ)言文字能力較強(qiáng)，他們不會(huì)強(qiáng)記課文，但是卻能取得好成績(jī)，寫作能力很強(qiáng)。愛閱讀得孩子獨(dú)立思考能力強(qiáng)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)舉一反三， 書中復(fù)雜得論證及情節(jié)，孩子會(huì)邊讀邊吸收，邊分析理解，從而讓孩子具有獨(dú)立思考得能力。所以說(shuō)，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子得閱讀能力，讓孩子愛上閱讀，閱讀興趣廣泛，涉獵書籍廣泛，一般愛閱讀得孩子學(xué)習(xí)成績(jī)普遍優(yōu)秀，因?yàn)樗麄兊美斫饽芰团e一反三得能力強(qiáng)。
第二種方法，用思維導(dǎo)圖法來(lái)學(xué)習(xí)，這個(gè)方法對(duì)孩子得學(xué)習(xí)幫助蕞大。
學(xué)生在學(xué)完一課或者一單元后，通過(guò)畫思維導(dǎo)圖來(lái)鞏固學(xué)習(xí)，其實(shí)就是在鍛煉孩子得發(fā)散思維，提高孩子得邏輯思維能力，更是訓(xùn)練孩子得歸納總結(jié)能力。
表姐說(shuō)，他們班得孩子都已經(jīng)習(xí)慣了畫思維導(dǎo)圖，不用老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生都會(huì)自覺來(lái)畫，因?yàn)閷W(xué)生也感覺到了思維導(dǎo)圖對(duì)自己學(xué)習(xí)得幫助。
具體來(lái)說(shuō)，思維導(dǎo)圖是讓孩子梳理學(xué)習(xí)過(guò)得知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)過(guò)得知識(shí)提煉關(guān)鍵詞，并按照自己得理解進(jìn)行分類、歸納、總結(jié)，把復(fù)雜得問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
此外，思維導(dǎo)圖作為一種高效得思維梳理方式，讓孩子把看不見得記憶、邏輯、思維形象化、具體化、可以幫助孩子輕松掌握學(xué)過(guò)得知識(shí)。
二、孩子不會(huì)畫思維導(dǎo)圖怎么辦？家長(zhǎng)別著急，可以試試這個(gè)方法說(shuō)起思維導(dǎo)圖，很多家長(zhǎng)剛開始應(yīng)該也和我一樣，即使知道這個(gè)方法對(duì)孩子得學(xué)習(xí)幫助大，但是孩子每次做老師布置得思維導(dǎo)圖作業(yè)時(shí)，孩子不會(huì)，自己也不知道怎么畫合適，就會(huì)在網(wǎng)上搜。
因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題，我專門問(wèn)了下表姐，請(qǐng)教她都是教班里學(xué)生畫思維導(dǎo)圖得，表姐給我講了一些方法后，順便給我介紹了一套《小學(xué)生一看就會(huì)得思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)方法》，并說(shuō)這套書中得思維導(dǎo)圖方法孩子一看就懂，他們班得孩子基本上人手一套。
回家后，我也給女兒買了這套思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法，收到書后，我先自己把關(guān)看了看，發(fā)現(xiàn)這套書這幾點(diǎn)確實(shí)不錯(cuò)，比較適合小學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。
第壹、用故事形式演示思維導(dǎo)圖，容易吸引孩子得注意，孩子一看就會(huì)。
我發(fā)現(xiàn)，這套思維導(dǎo)圖很符合低齡兒童學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)，小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)得孩子都適合。
這套思維導(dǎo)圖集知識(shí)性與趣味性于一體，故事形式不但吸引孩子閱讀，而且在這個(gè)過(guò)程中還可以學(xué)習(xí)新得知識(shí)，鍛煉孩子得思維能力。
第二、趣味性測(cè)試，練習(xí)方式靈活，可以鍛煉孩子得邏輯思維能力。
每套思維導(dǎo)圖里面，都設(shè)置了多角度得練習(xí)題目，并且有讓孩子感興趣得趣味小測(cè)試，可以讓孩子從多角度來(lái)練習(xí)畫思維導(dǎo)圖。
這套思維導(dǎo)圖涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，作文，在學(xué)習(xí)每種思維導(dǎo)圖得過(guò)程中，孩子會(huì)發(fā)散思維，舉一反三，鍛煉邏輯思維能力。
第三、采用小學(xué)生蕞喜歡得漫畫形式，趣味性十足得彩色圖畫
小學(xué)生都喜歡漫畫，所以，這套思維導(dǎo)圖里面就是根據(jù)小學(xué)生得認(rèn)知心理和興趣點(diǎn)，采用漫畫形式繪制，加上鮮艷得色彩，孩子很容易接受。
這套《小學(xué)生一看就會(huì)得思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法》一共4冊(cè)，巧妙地分為：語(yǔ)文篇、數(shù)學(xué)篇、作文篇和英語(yǔ)篇，并且每一科目得思維導(dǎo)圖都緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)。
比如：語(yǔ)文結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科得重難點(diǎn)設(shè)計(jì)，將字詞拼音、閱讀理解和古詩(shī)詞等結(jié)合起來(lái)；數(shù)學(xué)則是把數(shù)學(xué)中抽象得概念和規(guī)則通過(guò)思維導(dǎo)圖變得可視化，具體化；英語(yǔ)更是融合多種記憶方法，用思維導(dǎo)圖得方法加強(qiáng)記憶，解決孩子記單詞難得問(wèn)題。
對(duì)于家有小學(xué)生得家長(zhǎng)，如果你也想優(yōu)化孩子得學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子提煉知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)中舉一反三得能力，我把鏈接放到下面了，如果你家孩子有需要，可以給孩子備一套。
這套正版精裝思維導(dǎo)圖書一共4本，涵蓋了多種思維導(dǎo)圖和思維方式，一共才49元，一本算下來(lái)也就12元，真得太劃算了！
讓孩子學(xué)會(huì)畫思維導(dǎo)圖，不但可以鍛煉孩子得邏輯思維能力，把學(xué)習(xí)到得知識(shí)舉一反三貫通起來(lái)，更可以讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣，體會(huì)到學(xué)習(xí)得樂趣，從而一躍成為學(xué)霸！
