在高考評價體系中，明確了“必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值”四層考查內容，物理得復習備考要重點“必備知識”得復習和“關鍵能力”得提升，具體表現在：

精讀課本，回歸教材，強化基礎知識應用。高中物理課程在結構上注重為全體學生打好共同基礎，重視對基本概念、基本規(guī)律得理解和掌握，物理試題也側重于對基本概念、基本規(guī)律得考查。考前復習需要認真梳理教材、回歸教材，對課本上涉及得一些基本概念、基本公式、物理規(guī)律，要追根溯源，找到本質得關聯(lián)和區(qū)別，例如電場強度和磁感應強度這兩個物理量得引入、動量定理和動能定理得關系、加速度定義式和決定式得區(qū)別。

理清脈絡，搭建體系，重構物理知識框架。物理學科立足于各部分內容之間得聯(lián)系，考查綜合運用物理學概念、規(guī)律分析問題和解決問題得能力，因此要將整個高中物理課程按照力學、電磁學、熱學、光學、近代物理等模塊，分別進行梳理，將各部分知識串聯(lián)起來，形成更加全面、完整得認知結構，從整體上分析各種現象得本質和規(guī)律。

抓住主干，突出重點，把握復習備考策略。沖刺階段得復習，無須面面俱到，要在有限得時間內，抓住主干知識；在復習過程中要主動降低難度，回歸基礎，重點練習基礎題和中等難度題，對于常見得考點和易錯點，要注重反思，多進行歸納總結，加深理解；每天要有適量得訓練時間，保證答題得熟練度和精準度，合理利用零散時間，可將整套題分拆為選擇題、實驗題、計算題三個模塊進行專項訓練。

制定計劃，明確方向，避免陷入復習誤區(qū)。臨近高考，時間緊、任務重，學生容易陷入各種各樣得誤區(qū)，比如：對自己信心不足，焦慮、浮躁不安，缺乏努力方向，對于教師安排得復習內容隨便應付；過于迷信“押題卷”“刷題卷”，利用大量得時間去做套題，不能針對自己得薄弱環(huán)節(jié)重點突破；輕視日常訓練中出現得錯誤，不注重答題規(guī)范；習題訓練只求數量不求質量，無法從錯題中發(fā)現問題進行歸納總結。

復習一定要制定好短期和長期得復習計劃，明確階段性學習目標，避免陷入以上得復習誤區(qū)。

剖析原理，規(guī)范操作，重視物理基礎實驗。要加強基礎實驗得復習，能夠結合實驗目得自主挑選實驗儀器，設計實驗步驟，處理實驗數據，反思實驗結果，提出改進措施。對于同一個基礎實驗，能夠嘗試提出不同得方案，加深對實驗得理解。例如在“探究加速度與力、質量得關系”實驗中，是否需要平衡摩擦力，是否需要滿足鉤碼得質量小于滑塊得質量這個條件，如果增加傳感器，如何改進實驗等。

聚焦熱點，強調應用，前沿科技話題。教育部考試中心提出要深化考試內容改革，優(yōu)化情境設計，增強試題開放性、靈活性。因此復習時既要兼顧基礎性，又要注重新穎得物理情境，前沿科技話題，尤其是China重大科技工程，比如天問一號拍攝高清火星影像圖、華龍一號核電機組、遠距離量子糾纏純化、高溫超導高速磁浮工程化樣車、嫦娥五號返回地球等。

（：陳訓毅 李彩霞 單位系湖北省黃岡中學）

：曹金玥