在熱播劇《你是我的榮耀》中，楊洋飾演的航天科學(xué)家于途受到很多人的喜愛，同時(shí)也讓我們近距離感受到了科學(xué)家神秘與威嚴(yán)。

在我們印象中，科學(xué)家都是極其聰明的，學(xué)習(xí)力、思考力、創(chuàng)造力都十分優(yōu)秀，劇中的于途也是同學(xué)中學(xué)霸學(xué)神級(jí)別的存在。

除了超出常人的高智商，科學(xué)研究者是如何學(xué)習(xí)、如何工作、如何開展科研之路的呢？

諾貝爾獎(jiǎng)獲得者卡哈爾在其《學(xué)習(xí)的方法》一書中給我們揭曉了答案。

《學(xué)習(xí)的方法》這本書包含了作者卡哈爾科學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)和大學(xué)執(zhí)教中的真知灼見，指出了學(xué)生、青年學(xué)者普遍會(huì)面臨的認(rèn)知陷阱，提出了學(xué)習(xí)和研究所需的素養(yǎng)和精神、方法和操作技巧，以及影響科學(xué)研究工作的社會(huì)因素等。

在這本書中，作者指出的認(rèn)知陷阱一說對(duì)學(xué)習(xí)尤為重要，無論是學(xué)生、青年學(xué)者還是科研工作者都有很大的指導(dǎo)意義。

走出認(rèn)知陷阱，掌握科學(xué)家們慣用的學(xué)習(xí)的方法，便能有效提升學(xué)習(xí)力、思考力創(chuàng)造力，在學(xué)習(xí)方面更進(jìn)一步。

01

認(rèn)識(shí)陷阱1：過分崇拜權(quán)威

人們對(duì)天才的過分尊重往往源于對(duì)公平的追求和自身的謙虛，二者都是無可厚非的，當(dāng)然也值得贊揚(yáng)。

然而，這種想法在一個(gè)新手的頭腦中占據(jù)第一的位置，就會(huì)立刻削弱其創(chuàng)造力，阻止原創(chuàng)性工作的正常進(jìn)行。

正如同樣都是缺點(diǎn)，如果非得從中選出一種的話，傲慢自大總比羞怯自卑好得多。

衡量一個(gè)人的勇氣大小只有兩個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)：征服困難或被困難征服，過分謙遜只會(huì)使人逃避戰(zhàn)斗，猶豫退縮的行為則實(shí)在可恥。

當(dāng)某人不再盲目地沉浸在閱讀印成鉛字的天才的作品使之產(chǎn)生的那種自欺欺人的滿足感之中，而是走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室去驗(yàn)證自己的一些新奇而切實(shí)的想法時(shí)，崇拜英雄的情結(jié)就會(huì)消退，取而代之的是自尊和自信。

如果科研新手的導(dǎo)師沒有拿前人的輝煌成就嚇唬自己的學(xué)生，而是向他們闡釋每個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的背景和由來，以及中間必然出現(xiàn)的一系列錯(cuò)誤和失策等，這種做法對(duì)學(xué)生來說是很好的激勵(lì)——因?yàn)閺某Ｈ说乃季S角度來看，這樣的信息對(duì)于準(zhǔn)確地描述一個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)來說都是必不可少的基本元素。

類似這種巧妙的教學(xué)手段可以讓學(xué)生體會(huì)到發(fā)現(xiàn)者不僅是智力杰出、解決問題能力高超的天才，而且從根本上說是像你我一樣的普通人。

新手不但不能在權(quán)威面前自慚形，還必須明白一點(diǎn)——根據(jù)一條殘酷但不可避免的法則——只有敢于質(zhì)疑和反駁權(quán)威，自己的研究生涯才會(huì)得以前進(jìn)。

后起之秀通過批駁和削弱歷史上或者同時(shí)代的前輩提出過的理論，從而在科學(xué)探索領(lǐng)域贏得一席之地的事例屢見不鮮。

縱觀歷史，各行各業(yè)的偉大人物都是從容不迫地在新的一代崛起之前做出成就并且享受自己的榮譽(yù)。盧梭( Rousseau)的這句話盡管犀利但卻實(shí)在：“所謂智者，從來都是寧肯相信自己創(chuàng)造出的謊言，也不接受別人發(fā)現(xiàn)的真理。”

02

認(rèn)知陷阱2：最重要的問題都已經(jīng)被解決了

公正地說，人們實(shí)際上沒有徹底解決過任何問題，他們反而都是被各種問題弄得頭痛不已。對(duì)于一位研究者來說看似貧瘠的土壤，常常會(huì)向另一位研究者展示她的肥沃。

只有用全新的思想分析問題才能擯棄偏見，看到新的可能性——而這正是相信某個(gè)問題已經(jīng)被完全解決的人所看不到的。

我們懂得的知識(shí)是如此的支離破碎，意想不到的發(fā)現(xiàn)甚至常常會(huì)在探討得最為全面的課題中閃現(xiàn)。幾年以前，誰會(huì)想到在光與熱方面還有許多尚未解決的科學(xué)謎題。

簡而言之，在你貶損某種事物之前，先站在客觀的角度思考一下她的優(yōu)點(diǎn)，不要認(rèn)為她不重要，從而分散應(yīng)有的注意力，影響正常的分析。

03

認(rèn)知陷阱3：過度關(guān)注應(yīng)用科學(xué)

在與大自然的較量中，生物學(xué)家應(yīng)該像天文學(xué)家那樣，不把眼光局限在我們立足的這片土地，而是心無旁騖地沉浸在宇宙與思維的世界里，真理之光終將在那里閃現(xiàn)。

如果遇到合適的條件，我們的觀察和思維成果最終也會(huì)派上用場(chǎng)。

眾所周知，所謂一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上就是把兩個(gè)或者兩個(gè)以上的條件聯(lián)系在一起，然后促成一個(gè)有用的結(jié)果。

許多科學(xué)研究結(jié)論在剛剛做出的時(shí)候往往沒有什么用處，然而經(jīng)過幾十年甚至幾百年之后，某種新的發(fā)現(xiàn)代替了舊的，科學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，比如攝影術(shù)、照相術(shù)、光譜分析、無線電報(bào)或者動(dòng)力飛行技術(shù)等，就隨之產(chǎn)生了。

一項(xiàng)技術(shù)的成熟通常經(jīng)歷了多個(gè)歷史時(shí)間段的發(fā)展，是她們綜合在一起的結(jié)果。

04

認(rèn)知陷阱4：認(rèn)為自己缺乏能力

有些人遇到了困難和失敗，就宣稱自己缺乏科研能力。

實(shí)際上許多人都是習(xí)慣性地將“無能”與自己學(xué)習(xí)和理解的緩慢、偶爾的懶惰、缺乏像耐心或者決斷力這樣的品質(zhì)等其他原因混淆起來而已——而這些必需的品質(zhì)都是可以通過努力的工作與成功的喜悅迅速地培養(yǎng)出來的。

自己是否真的缺乏能力，可以通過多種方式評(píng)估一個(gè)人從事實(shí)驗(yàn)室工作的能力，在《學(xué)習(xí)的方法》一書中，作者根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)也推薦了兩種方法。

1. 請(qǐng)?jiān)谘芯抗ぷ髦蟹磸?fù)嘗試一些被別人認(rèn)為是不可靠和難度大的分析方法。如果你在付出一定的耐心和努力之后，得出了與這些方法的原創(chuàng)者發(fā)表出來的結(jié)論相一致的結(jié)果，從而充分地享受成功的喜悅，特別是當(dāng)你沒有經(jīng)過任何人的指導(dǎo)，獨(dú)立地完成了這項(xiàng)工作時(shí)，這種喜悅感會(huì)更強(qiáng)烈。

2. 找一個(gè)研究起來比較困難并且充滿爭議的科研課題，先閱讀一些普通的參考資料而不是詳細(xì)的專論，大略地了解一下這個(gè)課題。在進(jìn)行幾個(gè)月的實(shí)驗(yàn)研究工作之后，請(qǐng)查閱有關(guān)該課題的最新文獻(xiàn)。

如果你得到的結(jié)果與文獻(xiàn)中的結(jié)論相似，如果你對(duì)那些爭論最為激烈的問題的看法與著名的權(quán)威人士一致，如果你成功地避免了某些研究者常犯的典型錯(cuò)誤，那么請(qǐng)放下自己作為新手的羞澀，勇敢地摘取科學(xué)的果實(shí)吧，因?yàn)槟阃耆梢詣偃慰茖W(xué)工作。

當(dāng)然，能否得到她們?nèi)Q于你努力工作的程度，即便是才智中等的研究者也能夠取得一定的成果。

只要我們堅(jiān)持訓(xùn)練，相信通過這種方式可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，同時(shí)充分利用時(shí)間，對(duì)選定的課題進(jìn)行透徹的分析和深入的研究。

某種能力天生的缺乏，可以通過堅(jiān)持不懈的努力工作進(jìn)行補(bǔ)償，勤奮能夠替代才能，甚至創(chuàng)造才能，只要意志堅(jiān)定就能實(shí)現(xiàn)。

科學(xué)研究需要走出認(rèn)知陷阱，保持永恒的學(xué)習(xí)力、培養(yǎng)自身創(chuàng)新力、擁有持久的專注力，學(xué)習(xí)也是如此。

只有保持恒心、去除錯(cuò)誤的認(rèn)知、擁有長遠(yuǎn)的計(jì)劃、相信自己的能力，找到正確的學(xué)習(xí)的方法，提升學(xué)習(xí)力、思考力、創(chuàng)新力，不管是學(xué)習(xí)成績還是科研工作都能更好的成就。